新媒体环境下高校思想政治教育工作,关于免费思想政治教育论文范文在这里免费下载与阅读,为您的思想政治教育相关论文写作提供资料。
思想政治教育论文参考文献：
【摘 要】新媒体时代的到来,不仅极大地冲击了原有的传媒结构,同时也建立了一个全新的社会话语系统,拓宽了高校思想政治教育的话语空间.在新媒体环境下,高校思想工作也面临主导性受到冲击、话语权下移、控制力弱化等多方面的挑战.因此,应不断创新现有的思想政治教育课程,多加利用各种新媒体技术,使之更加贴合学生的成长需求,针对性更强,从而不断推进当前的高校思想政治工作.
【关键词】新媒体；高校；思想政治教育；创新
随着网络信息技术的跨越式发展,在网络移动技术基础上形成的新媒体的应用范围越来越广,运用新媒体的受众群体越来越多,信息的传播范围也越来越广.在此基础上诞生了新的文化传播方式和生产方式,不仅影响了社会大众的思想观念,同时也影响了大众舆论和文化传播,对大学生三观（世界观、人生观和价值观）的培养起到重要作用.新媒体所建立的更加方便快捷高效的沟通渠道,已经成为当前的主流交往方式之一.如何在思想政治教育工作中运用新媒体,顺应时 展潮流,不断改进当前的教育方式,是教育工作者面临的挑战和机遇.
一、新媒体环境及其特点
互联网信息传播能够打破时间空间的局限,在不同地域和不同时间段内传播海量的信息,人们不仅能够随意地发送各类的信息,也能够通过网络搜索到自己想要得到的信息,各种海量消息数据,都能够通过网络被集中、被扩散.它解决了传统媒体的交流传播障碍问题,能够实现高速有效的信息传播.但是,由于互联网信息的质量参差不齐,很多不法分子通过互联网散布谣言,或传播一些非法低俗信息,影响了大学生的价值观和思维方式.
(一)互动性
传统的媒体中,信息是单向传递的,也就是说用户只能被动地接收来自于媒体的相关信息,无法向媒体反馈自己的意见和看法.新媒体时代,信息是多向的,也就是说,人们在获取信息的同时,既是信息的接收者,同时也是信息的传播者,甚至可以是信息的发布者.如此,传统媒体话语权的权威性被打破了,话语权下移,使得人们可以以多重的身份存在,加强了信息交流的互动性.
(二)共享性
网络技术的快速发展迎来了新媒体时代,“互联网+”概念的提出,使得新媒体的运用范围越来越广.将数字化内容和互联网平台完美结合,人们不仅能够接收和使用信息,同时还能够传达和分享信息,实现了信息的实时共享和海量传播,人们可以随心所欲地挑选自己想要的數据资料.
(三)便捷性
当代大学几乎每个人都拥有一部可以即时接入互联网的手机,通过移动互联网终端,每台接入的手机都成为了互联网中的一部分.因此,每个用户都可以随时随地地发送和接收信息.大学生作为当下最为新潮的一个群体,通过互联网新媒体技术,几乎可以真正地做到“秀才不出门全知天下事”,其便捷性不言而喻.
二、加强新媒体环境下新疆高校思想政治教育工作创新的必要性
以 同志为核心的党 高度重视互联网发展和新媒体建设,尤其在新媒体对人意识形态的影响方面, 总书记强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作.面对改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样、媒体格局深刻变化,在集中精力进行经济建设的同时,一刻也不能放松和削弱意识形态工作,必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中,任何时候都不能旁落,否则就要犯无可挽回的历史性错误.”
根据中国互联网络信息中心发布的《第41次中国互联网络发展状况统计报告》,截至2017年12月,中国网民规模达7.72亿,其中中国手机网民规模达7.53亿.根据前期调查研究,新疆高校大学生手机使用率达100%.大学生成为了新媒体技术使用最频繁、最普遍的一个受众群体.
新疆高校意识形态工作的成效直接影响到新疆的社会稳定和长治久安.因此,新疆高校学生的思想政治教育工作一定要和时俱进,一定要“到人、管用、有效”.面对新形势新问题,通过研究新媒体环境下新疆高校思想政治教育的改革创新,有助于对新媒体环境下思想政治教育的现状和存在的问题有一个新的认识,掌握新媒体环境下思想政治教育面临的机遇和挑战,更好地助推新媒体环境下思想政治教育工作的时效性,更好地维护校园和谐稳定,为自治区的社会稳定和长治久安作出贡献.
三、新媒体环境下高校思想政治教育工作创新的策略
（一）树立新理念,提高思政教育者和受教育者的媒介素养
教师是人类灵魂的工程师,肩负着神圣的教育使命,教师首先要了解自己的教学内容,不质疑自己的教学内容,并接受先进思想文化的熏陶,之后再传播和弘扬先进思想文化和党政文化,引导学生健康成长.所以,要提高高校思想政治教育队伍的整体素养,首先要提高教师对新媒体使用能力,制定完善系统的人才培训体系,使其能够掌握新媒体知识,在实践教学过程中不断运用新媒体技术,将日常培训课程运用到实践教学中,不断探索出新的教学方法和教学模式.除此之外,还应当重视提高大学生的媒介素养,在当前的高校教育教学课程中开展媒介素养培育课程.根据大学生的发育成长特点,在不同阶段实施不同的媒介素养课程；建立较多的新媒体使用互动平台,使大学生能够利用各种平台主动学习新媒体技术,逐渐提高操作新媒体的能力,掌握新媒体的理论知识,从而提高大学生的媒介素养.
（二）构建新模式,创新思政教育工作的新媒体平台、内容、模式、机制
在思政教育工作中融入热点话题、使用新媒体技术,从而提高学生的学习积极性；在新媒体思政教育课程中适当地利用网络语言,提高思政教育课程的亲切感,使大学生能够将思政教育内容和自己的日常语言结合起来,从而获得良好的教学效果；不断丰富思政教育课程的内容,善于利用音频、图片和视频等,通过简单直观的图片或文字,让大学生能够清楚地了解和认识思政教育的具体内容.重视网络思政教育工作,提供多元化的教育渠道,善于利用各种新媒体技术；创建移动终端学习APP、手机思政报等,将主动性学习、主动性参和、潜移默化的影响和嵌入式思政教育融入到思政教育体系中,按照大学生的思维模式和行为习惯,不断创新现有的思想政治教育工作.
结论：关于思想政治教育方面的论文题目、论文提纲、思想政治教育类期刊论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
新媒体环境下青年思想政治教育工作探究
【摘 要】 新媒体技术给青年思想政治教育工作带来了机遇，也带来了严峻挑战。应对策略主要是树立网络思想政治教育理念，提高青年思想政治教育者应用新媒。
新媒体环境下高校思想政治教育
摘 要：本文从多角度，从全新的视角全面论述和阐释了新媒体时代高校思想政治教育的现实背景、话语变革、思维转换等内容。为当今新媒体环境下思想政治教育。
新媒体环境下高校思想政治教育实效性
摘 要：高校思想政治教育是我国高等教育中的重要环节，也是引导高校学生建立正确人生观价值观的重要教育手段，高等教育的目的是人才培养，做好高校思想政。
新媒体环境下大学生思想政治教育新载体
摘 要：科技的发展促进了新媒体的诞生，我们正式迈入了数字化的时代。网络的快速发展，让我们能知道世界各地的最新资讯，足不出户也可了解世界的变化。新。