基于和雅教育班级生态文化建构,本论文可用于建构论文范文参考下载，建构相关论文写作参考研究。
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建立和谐的师生关系,是和谐教育的前提和基础.班主任在班级管理中,要从班级的实际出发,建立起师生和谐关系和生态文化.
一、建立和雅教育和生态文化
和雅教育是指师生关系和谐,协调、平等的教育和教学形式,班级的和雅是和雅教育关系的前提.小学生缺乏自控力在班级管理中,班主任对他们的要求不能过高過急,要从小学生的学习实际出发,如要求他们按时完成作业,就要不断地提醒学生在规定的时间内把作业做好.要求学生上课要坐的姿势端正,但时间不能太长,要像其他年级学生一样坐40分钟是有困难的,中间可穿插一些有趣的活动,或给他们几分钟的休息时间；他们的注意力容易集中,但不会持久,很容易分散,教师要趁他们注意力集中时讲授知识,内容不能单调,方法、样式也要多样化.儿童的记忆力差,教学时应尽量使用实物、模型、图片等直观教具,加深他们的印象.小学生模仿力强,教师就应以身作则,以模范行为去影响他们.儿童的自尊心强,爱得到表扬,爱听好话,教师就要尽力地去发现他们身上的优点,多表扬,少批评；多鼓励,少训斥；多提积极要求,少搞消极限制；多树好的榜样,少讲坏人坏事.要从儿童心理特点的实际出发,关爱亲近学生,启发诱导他们在愉快的童年中好好学习,天天向上.
二、班级要建立 、平等的师生关系
在班级里,要教育学生同学间要团结友爱、平等互助.班主任要成为学生的“朋友”,不摆架子,除了关心学生的思想、学习外,还要虚心听取学生的意见.教育家苏霍姆林斯基说过：“生命既是一种强大的生命力,同时也是一种脆弱的极易损伤的珍品,有时只一句冷酷无情的话,就足以扯断一根纤细的生命线.”孩子们的心是稚弱的,如果教师说话不考虑后果,不讲求方法,就极易伤害他们的自尊心和自信心,以至于影响他的一生.新时代的少年儿童,他们富有幻想,敢于实践,常常有一些近乎离奇的想法和做法,另外,一年级的小学生自制能力较差,是非观念不十分清楚,容易,犯错误.对此,班主任要能理解,人非圣贤,孰能无过?更何况是一群单纯的孩子呢?当他们犯错误时,班主任不能只是简单批评,甚至训斥体罚,应该对他们犯错误的具体情况动之以情,晓之以理,有针对性地进行思想教育,相信他们才能达到最佳的教育效果,从而使学生“亲其师,信其道”,学生一旦认识和改正错误,就要宽容,要鼓励他们再接再厉,这样做,容易加深学生和班主任的感情交融,取得事半功倍的教育效果.
三、班级管理工作要细化具体要求
小学的班级管理不能只说不做,也不能过于宏观,因为如果不具体,说得不明白,学生不知道怎么去做,因此,对学生的要求要具体、细致,还要考虑学生的接受能力和完成能力,还要考虑学生的认知能力.例如在数学教学中,当教师没有讲清数学概念或学生没听明白的情况下,就让学生去完成作业,学习效果就不会很理想.这样做的结果,不但使学生产生挫败感,而且不利于他们掌握做事情的技能.为此,我常常思考,怎样才能让学生听懂较师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流.其次,要注重细节教育,把该做的事指导到位.比如洗抹布,我通过观察发现,小孩子洗抹布的方法是,把抹布扔到水里,涮一下,一捏就行了,抹布根本没洗干净,因此,用这样的抹布擦过的地方还是那么脏.为什么会这样呢?这只是儿童心理发展特点使然.因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好,但是,不知道怎样才能做好.针对这种情况,我专门找一个时间,教他们洗抹布.我先打来一盆水,然后教他们怎样搓,怎么拧,告诉他们只有拧出的水清了才算干净.这样的身教非常成功.
班级文化建设是一个长期积累的过程,在班级文化建设中,班主任要和学生建立和谐协调的师生关系,班主任要关心学生的思想、学习和生活,要帮助学生解决学习中的困难,营造和谐的班级氛围.
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