在探究中获得阅读独特体验,关于免费独特论文范文在这里免费下载与阅读,为您的独特相关论文写作提供资料。
独特论文参考文献：
内容摘 要：探究是一种心理倾向和行为方式,其基本内涵是人的好奇心和求知欲,学生的自主探究是获得独特体验的有效方式,因为生活中的每一个人都是不一样的,所以,其体验是不尽相同的,有时候还是完全不同的.
关键词：阅读教学 探究方式 范例
《语文课程标准》反复强度“珍视学生的独特体验”,“鼓励学生有创意地阅读”,足见独特体验在阅读教学中的重要性.《基础教育课程改革纲要》指出：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式.”这个理念强调的是学习方式,而学习方式是学习者独立的个性化的行为,一般不受别人的支配或者外部的干扰,但课堂是师生共同活动相互交流的场所,师生的行为在这个特定的时空里是一种相互合作的团队行为,因此,既不能用教师教的方式替代学生学的方式,也不能用学生学的方式替代教师教的方式,应该把两种方式相互转化并有机地融合在一起,和谐地形成教学方式.
《藤野先生》这篇散文记叙了鲁迅到日本求学之后弃医学文原因,表达了决心用文艺作为武器进行战斗唤起国民的觉醒的思想,歌颂了没有民族偏见、正直、热情的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊.
教学这篇课文的时候,我采用了探究性教学方式,具体设计以“问题”为引领,指导学生在问题解决中阅读课文.
问题1：文章变换了几个地点?
探究结果：文章变换的地点有三个：（1）“我”在*；（2）“我”在仙台；（3）“我”离开仙台后.
问题2：对于这些清国留学生,“我”是持什么态度?哪些词语表明了“我”的态度?可以看出作者的什么思想?
探究结果：学生思考后明确：在文章的第一部分中,作者着重描写了清国留学生的不男不女、不伦不类的丑恶形象.“形成一座富士山”和“宛如小姑娘的发髻”,加上“油光可鉴”,生动形象地描绘和讽刺了清国留学生的奇特打扮.“还要将脖子扭几扭,实在标致极了”,“实在”是“的确”的意思,“标致”是“漂亮”的意思,用“实在”修饰“标致”,说思想腐朽的清国留学生“的确漂亮”,这是反语,同时,还以“上野烂漫的樱花”之美来反衬这群清国留学生之丑.而“*也无非是这样”,“无非”是“只不过”的意思,表达了作者对*“清国留学生”的恶浊生活的憎恶、失望和不满,强有力地讽刺了这些顽固维护清王朝统治的“遗少”,强烈表达了作者对他们的极端憎恶的感情.
问题3：在去仙台的途中,作者对“日暮里”和“水户”这两个地点记得很清楚,这是为什么?
探究结果：“日暮里”,触发了作者忧国忧民的思想感情,印象深刻；“水户”则是反清志土客死的地方.这两处作者牢记不忘,表现了爱国的思想感情.
问题4：作者到仙台后,受到了哪些优待?作者对这种种优待有什么感受?
探究结果：不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心.作者感到受到的不是尊重,包含着一个弱国国民的辛酸,表现出作者强烈的民族自尊心.
问题5：学生阅读第二部分第三层次内容,要求学生思考：这一层次中写了几件事情?这些事情给作者怎样的刺激?
探究结果：写了两件事情,一是匿名信事件,二是看电影.这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大.匿名信事件使作者深感弱国弱民倍受歧视的悲哀,激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族、富国强民的斗争精神.“终于这流言消灭了”,鲁迅的正义斗争终于取得了胜利.“看电影事件”更深深地刺激了鲁迅.他极为沉痛而愤慨地写道：“中国是弱国等也无怪他们疑惑.”用这样的反语来表达作者的自尊心所受到的挫伤,思想上所受到的极大的震动,改变志向,弃医学文的决心.
问题6：作者为什么要弃医从文?
探究结果：作者之所以这样做,是因为中国民众的愚昧、麻木,使他深感医学只能解救病人肉体的苦痛,要真正解救自己的民族,首先要救治人的精神,唤醒民众的觉悟.鲁迅的这种将个人的志愿和祖国的前途命运紧密结合在一起的精神,是强烈的爱国主义精神的体现.
问题7：作者說：“又因为状况也无聊,说起来无非使他失望,便连信有怕敢写了.”这句话应该怎样理解?
探究结果：作者对中国在辛亥革命后依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满,而又不愿意将这种情绪带给他敬爱的老师,对良师的期望无以告慰,用一个“竟”字将自己的这种无限遗憾和内疚之情表达出来.
（作者单位：甘肃省会宁县汉家岔镇初级中学）
结论：关于本文可作为相关专业独特论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文什么是独特的人论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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