中国一流高校毕业典礼现状梳理与改进,本论文为免费优秀的关于高校毕业论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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[摘 要]作为一种人生仪式,毕业典礼对于学校文化建设和学生成长都具有不可替代的作用.我国一流高校的毕业典礼具有形式多样、学生的主体性日益受到重视等特点,但也存在着典礼举办时间过短、社会参与性不强等问题.产生这些问题的主要原因在于学校对学生的主体性不够重视.提高我国一流高校毕业典礼的实效,需要高校从思想上予以高度重视,强化学生的主体性,整合教育资源,利用多种渠道筹办典礼,以形成学校的特色,实现其教育价值.
[关键词]毕业典礼一流高校仪式教育学生的主体性
[中图分类号] G4738
[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2016）06-0032-05
[DOI]1013980/jcnkixdjykx201606007
毕业典礼作为学校生活中一种不可或缺的人生仪式,对学校自身文化建设和学生成长具有不可替代的作用和意义[1].中国一流高校是培养和造就高素质创造性人才的摇篮,承担着人才培养、教育教学、科学研究、社会服务与文化传承等重任,因此对其毕业典礼进行研究是不可或缺的.如何充分挖掘国内一流高校毕业典礼的仪式教育价值,发挥仪式的沟通凝聚作用,并借鉴国外的先进理念和合理做法,是当前急需解决的课题.
一、毕业典礼的概念界定及价值功能解读
(一)毕业典礼的概念界定
典礼（ceremony）意为“隆重仪式”,特点在于其自身所蕴含的价值追求和所具有的宏伟形式[2].关于“仪式”的概念,学术界有着不同的诠释.有学者认为“仪式”是个人生命周期的过渡环节,有学者认为“仪式”是在特定场合举办的一种正式的规范行为,还有学者认为“仪式”是文化独特的外观形式.在人类学中,“仪式”通常被界定为“由传统习俗发展而来,被人们普遍接受并按某种既定程序所进行的活动与行为”[3].当学校或其他教育机构将有意义的事情通过具体的仪式让学生感受体验时,就产生了仪式教育.典礼作为一种仪式,是高校常见的活动形式,也是一种重要的德育形式.在教育领域内,典礼是“在学校主导下,针对学生群体在某个时间或某一特定情境下定期或重复举行的,含有教育目的、象征意义与情感功能的程序化行为”[4].高校典礼是其校园文化的重要组成部分,并且愈来愈受到人们的高度重视.
毕业典礼（commencement）一词源于拉丁文,意为“开始、发端”.从词源角度进行分析,毕业典礼含有“始业”之意,预示着学生结束了某阶段的学习,即将开始人生新的征程[5].毕业典礼作为一种仪式,有着丰富的文化内涵和社会意味[6].社会学家迪尔凯姆认为,仪式作为一种社会行为,指社会团体中的表征性礼仪行为.在教育视域中,毕业典礼是学生成长过程中的临界状态和重要转折期,标志着身份的转换和成长的过渡节点的到来.从表面上看,毕业典礼是人生某一阶段的转折,而实则是生命时间、价值观念和文化意蕴的延续.因此,笔者认为毕业典礼具有双重含义——既为“结束”,也为“开始”.是结束,就应该暂停脚步,认真总结在此阶段自身收获了什么,有哪些进步,在哪些方面存在不足；是开始,就应该告诉自己生活即将改变,不管路在何方,路上是否充满荆棘,都要坦然面对、勇往直前.总之,毕业典礼作为学生学业生涯的节点,既标志着某一阶段学习的结束,也意味着人生新阶段的开始.
(二)毕业典礼的价值功能
毕业典礼作为一种仪式,具有育人、符号象征、凝聚沟通等功能.
1育人功能.毕业典礼不仅是学生成长的加油站,更是学生接受思想洗礼的重要教育契机.精心设计的毕业典礼,会使学生受到潜移默化的教育：会场隆重热烈的氛围感染着学生,反复播放的校歌、毕业歌鼓舞着学生,校长的忠告以及老师的祝福激励着学生,等.学生置身于这种凝聚巨大精神能量的场域中,一定会产生情感上的共鸣.所有这一切都会给学生的人生留下美丽的一页[7],成为促进其成长的一笔巨大财富,使其终生受益.
2符号象征功能.仪式象征着人生阶段的转折,毕业典礼则象征着学生大学阶段学习的结束,即将开启人生的新旅程[8].毕业典礼能促使学生对生命的自我认知产生一次升华,而阶段性转折的质量则直接影响着下一阶段人生的整体面貌.
3凝聚沟通功能.仪式是一种聚众行为,仪式象征符号是情感的催化剂[9],作为仪式的毕业典礼必然也具备强大的凝聚功能.毕业典礼并非只有学生和校长、教师在场的仪式,近几年来高校越来越重视校友与毕业生家长的参与.校友与毕业生家长的参与增进了校方与学生家庭间的交流,增进了学生和其亲朋间的情谊,也增进了学校与社会的联系,从而使学校与家庭、社会有机结合在一起,形成了巨大的教育合力,提升了毕业典礼的凝聚功能.正是有了学校的精心设计、社会人士和毕业生家长、亲朋的积极参与,毕业典礼才令毕业生终生难忘.
二、一流高校毕业典礼的成功经验与现存问题
一流高校是中国高校中的领头羊,位于学术研究的前沿,既对国内区域性高校的发展具有较大的示范作用,又在国际上拥有一定的知名度,能够产生较大的影响力.为正确审视我国一流高校的毕业典礼,笔者收集了我国一流高校近三年毕业典礼的相关资料,并对我国区域性高校和国外知名高校举行过的毕业典礼进行了归纳分类,以期总结出我国一流高校毕业典礼的成功经验和不足.
(一)中国一流高校毕业典礼的成功经验
鉴于毕业典礼的巨大教育功能,近几年毕业典礼在一流高校中越来越受到重视,这无疑是令人欣慰的.越来越多的一流高校为了凸显本校特色,举办毕业典礼时力求增加一些创新元素.相对于区域性高校,我国一流高校的毕业典礼特点鲜明.
1自制视频得到越来越多的运用.近几年,在高校毕业典礼上播放学生自制视频可谓是一大亮点,这既发挥了学生的主观能动性,又调动了现场视听元素的积极功效,提升了所有参与人员的情感与心理体验.2014年,北京大学毕业典礼上一段学生自制视频带领毕业生们回顾了过去四年学习生活中的点点滴滴,让毕业生的思绪沉浸在对燕园的留念中；南京大学拍摄的毕业微电影《我们这四年》,也受到了一致好评；武汉大学时长19分钟的专题片“珞珈·蜕变”在毕业典礼上循环播放,加深了学生和学校之间的情谊.另外,复旦大学、四川大学等一流高校的毕业典礼也是以播放学生自制毕业视频开始,增添了现代化元素,使毕业典礼突破了传统严肃呆板的形式,体现了以学生为主体的教育理念.这些做法值得区域性高校借鉴.
结论：关于本文可作为高校毕业方面的大学硕士与本科毕业论文高校毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
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