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主题:行知论文写作 时间:2023-12-23

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摘 要:欣赏是有效实施教育的态度,学校作为学生走入大社会前的小社会,我们应该学习和实践相结合,引导学生从实际生活中发现问题、提出问题,让学生在生活中得到学习和成长,生活是我们最好的教科书.爱是教育孩子永恒的主题,创造力是培养孩子的关键.

关键词:爱的教育 生活 创造

中图分类号:G612 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2018)05-0213-01

通过品读《走近陶行知》,总是感到有一位慈祥的老人在讲述自己一生对教育的感悟.以前关注的是他的教育思想的特点,而现在才更关注他的教育思想的现实意义.他的教育理念总能让你在实践中获得很多感受,下面就是我的一点读书心得:

1 欣赏是有效实施教育的态度

陶行知在书中谈到:学生有了兴味,就肯用全副精神去做事体,所以学和乐是不可分离的.学校里面先生都有笑容,学生也有笑容.有些学校先生板了脸孔,学生都畏惧他,那是难免有逃学了.所以设法引起学生的兴味,是很要紧的.

作为一名幼儿教师,面对一群活蹦乱跳的孩子,更好用有效的途径让孩子沉浸在课堂中.有时一句鼓励的话,就会激活一个人的巨大潜力,甚至终身受益.老师的一句话、一个赞美、一次交流都可能让孩子如沐春风,激起自信心.在孩子圆满地回答教师的提问时老师用恳切的语言伴之赞许的目光注视或口头表扬.当孩子对问题紧锁双眉、困惑不解或回答问题有困难时哦,老师则用:“别急,慢慢想,明白了吗”等温柔体贴的话语鼓励并伴之以信任的眼神,能让孩子感受自信带来的快乐,快乐带来的幸福.在幼儿园中,可能我们很容易发现幼儿的缺点,而忽视了孩子们的闪光点.殊不知,只有教师学会欣赏你的学生,让他们树立自信,才能充分挖掘他们的潜力,使他们喜学、乐学于你的课堂.

2 生活是我们最好的教科书

生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.”学校作为学生走入大社会前的小社会,我们应该学习和实践相结合,引导学生从实际生活中发现问题、提出问题,让学生在生活中得到学习和成长,生活是我们最好的教科书.

如我班开展理发店游戏,孩子们玩到没劲时总会到处乱跑,不在自己的游戏区域中,当我走过去询问为什么时,作為工作人员的孩子们对我说,老师我们理发店里都没人来理发.这时我也在反思,为什么没人去理发了呢.游戏结束时我和孩子们一起商量办法,并引导孩子观看理发店的工作视频,可以水洗干洗,可以按摩、敲背,也可以染发化妆等,这样一来,孩子们的事情就多了.最后我和孩子们一起整理理发店需要的物品,有的自制,有的孩子家里带来,丰富了理发店.

瞧,把生活中的理发形式巧妙的运用到游戏中,也更好的学会了理发;在折叠衣服时,有的孩子怎么教都不会,此时老师不是急于求成,而是通过不同的形式开展实景练习、个别引导和创编拟人化儿歌来帮助孩子更好的学会生活中的各种基本技能.

生活教育理论是陶行知教育思想的主线和重要基石.他的生活教育随环境和不同受教育者的变化而变化.作为幼儿教师,要在生活里找教育,为生活而教育.因此,笔者会在行知的路上把幼儿园的教育教学和社会生活结合起来,在幼儿园课堂教学中,引导孩子联系生活,关心家乡和社会生活.

3 爱是最好的教育方式

陶行知先生的“爱满天下”更把爱的教育发扬光大.陶行知说:“小孩子的体力和心理都需要适当的营养.有了适当的营养,才能发生高度的创造力.”作为一名幼儿教师,面对的都是6岁以下的孩子,更要用爱去培养孩子,让孩子看得见,摸得着,时时感觉到.对于孩子来说,我想最好的教育方式,就是爱.让孩子懂得爱、理解爱、感受爱.让孩子在我们的熏陶下学会爱别人,学会宽容.

教师的爱是给予,给予他知识,给予他欢乐和力量,给孩子生命的活力,给予他对生命和生活的理解,久而久之孩子在享受别人爱的同时也慢慢学会主动给予别人爱.因此我们要做一个时刻充满爱的老师,时刻关注、爱护孩子,常用喜爱的目光去注视孩子,经常和孩子拉拉手,摸摸他们的头,使他们在一种充满关爱的环境中感受到别人对他的爱.

4 创造力是培养孩子的关键

4.1 在游戏中培养儿童的创造力

游戏是幼儿的主导活动,在游戏中,儿童的创造力日益提高,从单纯模仿发展到创造,他们逐渐创造性地开展游戏情节,创造力地扮演游戏角色,创造性地制作游戏道具等等.但是游戏水平的发展并非完全是自发的.在游戏中发展儿童的创造力,还是需要教师的帮助、启发、引导,有意识地促进儿童的想象和创造.

4.2 在动手中培养儿童的创造力

幼儿的好奇心特别强,什么东西都要摸摸、动动.在幼儿园中教师可以运用不同形式的手工活动锻炼儿童的手眼协调能力,锻炼手指部小肌肉的发展,相应地也就促进这些小肌肉在脑中对应部位的发展;另一方面也就促进了思维和创造能力的发展.

4.3 在语言活动中培养儿童的创造力

故事作为一种形象的语言艺术,深受儿童所喜爱,儿童在听故事的过程中,通过词语的描绘,联想到相应的形象和活动从而培养了孩子的创造力,在和幼儿进行对话时,教师要因势利导,抓住时机,就儿童感兴趣的问题展开对话,这样儿童就会兴致勃勃地启动思维,即兴表述生动的语言.还可利用启发提问的方式,刺激儿童的思考和语言表达,让儿童发挥想象和创造.

陶行知的思想广阔而有意义,今后我更要认真学习陶行知教育思想和现代教育思想,以陶行知先生为楷模,学习他高尚的人格品质,成为敬业爱岗、师德高尚、业务精良、创新务实的教师,为培养学生成为“真人”.

结论:适合行知论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文,相关行知学院开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

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