一体化教学视域下一体化教材提升,此文是一篇视域论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
视域论文参考文献：
摘 要：深化产教融合,进行一体化教学改革是国家对职业教育的要求.在一体化教学视域下,指出一体化教材存在的问题.提出提升一体化教材的要点：一需要提升教材的教学视频,二应该注重教材和网络资源的融合,三应该增加指导学生利用网络资源学习的教学内容.
关键词：产教融合 一体化教学 一体化教材
中图分类号：G719.21 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）05-0020-01
2017年12月5日国务院 印发了《关于深化产教融合的若干意见》,再一次昭示了国家对产教融合的重视.深化产教融合,创新技能人才的培养模式是国家大力倡导的.2010年人社部发《关于大力推进技工院校改革发展的意见》中明确要求“推进一体化教学改革”.一体化教材是一体化教学的重要资源.实施一体化教学,需要不断进行一体化教材的建设.需要在一体化教学视域下,找出一体化教材存在的问题,提出提升一体化教材的要点,据此不断改进完善一体化教材.
1 一体化教材存在的问题
一体化教学模式的具体表述主要有三种：“理论和实践一体化”、“教学做一体化”、“工学一体化”.职教界对一体化教学模式的内涵理解,是“将理论和实践内容一体化设置,讲授和技能训练一体化实施,教室、实验室和实习工厂车间一体化配置,专业知识、操作技能和职业要求一体化训练的教学模式”.可见,一体化教学模式的主要特征是教学资源的一体化.一体化教材是一体化教学的重要资源.教材一体化,指理论教材和实习课教材构成一体.一体化教学模式的改革和建设进行了多年,至今,一体化教材仍然存在不少问题,可以归纳为如下四个方面的欠缺.
1.1 一体化教材体系和生产实际的贴合还有差距
一体化教材的教学内容,和生产实际的工作过程不能很好地贴合,存在着教学内容脱离真正生产实际和规范的工作过程的现象.
1.2 图片选材教学视角不够
教材中相当数量的图片缺少“教”的元素,没有起到画龙点睛的作用.图片达意挖掘不够深刻,教学表现力不足.
1.3 多媒体的视频制作质量不高
教学视频普遍存在着看不懂、看不清的现象,相当多的教学视频在镜头、配音、配乐方面缺少踏实地研究,未能充分地利用影视技术.不少教学视频达不到提高教学效果和教学效率的目的.
1.4 互联网数字动态教材几乎是空白
在网络教学方面,仅仅是把课件、视频和文本等数字教学资源直接搬到网络上,并没有充分利用和发挥好互联网的本质属性.
2 提升一体化教材的要点
2.1 提升一体化教材的教学视频
视频和动画可以将机械设备内部看不到的工作情况详实地再现；可以将难以观察到的很小的部件清晰地放大若干倍；可以将机械设备实际工作的速度加快或者放慢.如此等等,通过影视手段的展现,可以达到直接面对设备实物观察难以达到的效果.然而,目前多数制作的教学视频还达不到这样理想的效果.
提升一体化教材的教学视频需要“一体化”教材视频的制作人员.“一体化”教材视频的制作人员应该是集能够熟练运用影视技术、熟知生产实际和教学方法于一身的人员.只有“一体化”教材视频的制作人员,根据熟知的实际生产过程,充分地利用影视技术,通过教育教学的方式方法,才能制作出真正有实效的高品质的教学视频.
2.2 一体化教材和网络资源的融合
普遍认知的新形态一体化教材,是“互联网+”时代教材功能升级和形式创新的成果,是以纸质教材为核心,通过互联网尤其是移动互联网,将多媒体的教学资源和纸质教材相融合的一种教材建设新形态.在纸质文本之外,获得在线的数字课程资源支持,实现“线上线下互动,新旧媒体融合”的整体解决方案.然而,多数一体化教材就是简单地把教学资源搬到网络上,至于收视率、达到的教学效果很少见到反馈统计.事实上,目前学生在线学习的情况很少,数字课程的资源应用率很低,一体化教材没有起到促进教学的作用.一体化教材的开发在“互联网+”时代,现在还只是一种形式上的创新,需要内容和实质上的创新.
一体化教材和网络资源的融合不仅仅是简单地把教学资源搬上网络,而是要充分地利用网络资源,作为一体化教材的补充.社会在进步,科技在发展,教材从编写到发行的时间段,新的技术已经诞生,甚至已经投入应用.换句话说,出版发行的教材,只有融合了互联网上的新科技资源才能适应教学需求,而不至于过时.一般情况下,企业和和企业相关的平台为了普及、推广或者营销产品,在互联网上制作的相关多媒体制品时效性强,并且制作品质比较高,如果拿来作为一体化教材的内容,可以使得一体化教材具备动态可更新的属性.
2.3 增加指导学生利用网络资源学习的教学内容
一体化教材的终极目标是让学生掌握当代先进的知识和技能,而不是过时淘汰的知识和技能,达到这一点只有借助网络资源.所以,一体化教材一定要有指導学生从网络获取信息的方式方法.在人们越来越依赖移动网络的今天,开发和利用移动网络的功能,通过网络功能驱动学生去搜索和使用教学资源,是一体化教材的重要组成部分.
3 结语
综上,推进一体化教学改革,需要在一体化教学视域下不断进行一体化教材建设.根据专业特点的要求,找准一体化教材建设的要点.运用多媒体技术提升一体化教材,可以起到事倍功半的效果.在互联网和移动互联网时代,一体化教材和网络资源融合的工作应该引起重视.
参考文献：
[1] 张静.我国职业教育领域一体化教学模式研究文献综述[J].中国职业技术教育,2017（7）：44-48.
作者简介：王震远（1959-）,男,北京市人,天津市公用技师学院信息管理中心主任、副教授,汽车运用工程和管理专业本科,研究方向：职业教育、信息应用技术.
结论：关于本文可作为相关专业视域论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文在…视域下是什么意思论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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