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关于英美文学论文范文写作 高校英语专业英美文学课程现代教学思路相关论文写作资料

主题:英美文学论文写作 时间:2023-12-31

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内容摘 要:随着我国经济的不断发展,国力的不斷强盛,英语在我国的外交上扮演者重要的角色,它是国际上的通用语言.而英语作为一门语言,在我们的生活中也占据着非常重要的地位.学习英美文学课程不仅仅只是对于英语言的学习,也是对于国家文化的学习和了解.本文就高校英语专业英美文学课程的课程教学分析、高校英语专业英美文学课程的现状,高校英语专业英美文学课程的现代教学思路以及高校英语专业英美文学课程的实施对策进行深度分析.

关键词:英语专业 英美文学课程 现代教学思路

一、高校英语专业英美文学课程的课程教学分析

英美文学这门课程在英语专业中是比较重要的一门课程,大学生可以通过对于英美文学的鉴赏和分析进行英语的学习,加深自己对于英美文化的理解和了解,提高自身的人文素养.

1.高校英语专业英美文学课程的功能.

英美文学从20世纪初才真正融入大学英语教学课程之中.英语专业英美文学课程的教学可以让学生可以去学习其他国家以及了解自己国家的文化和发展.英美文学和大学英语专业进行不断融合的过程中,通过英美文学所倡导的人文素养的教学方式去培养学生的语感以及教导学生学习产生了积极的影响.英美文学课程通过对于英,美国家的历史文化的介绍以及国家文明的介绍,让学生了解当地的风土人情,在不断深入研究不同语系的文化背景时,提高学生的英语语感,加深对于英语学习的积极性和主动性.老师通过对英美文化的课堂教学,提高学生对于英语学习的兴趣,在对英美国家的历史的学习过程当中进行英语语法,语句的教学,提高课堂的教学效率.

2.高校英美文学课程教学的目的

优秀的文学作品是人类文明智慧的结晶,是作家们的心血创作,同时也是当时文化艺术发展的记录以及整体水平的反映,通过对英美文学课程的学习,学生可以提高自身各方面的审美能力以及对于其他事物的观赏能力,以正确的视角去看待历史不同时期的艺术表达.文学是国家现实生活中的表现,是反映民族心声的一种表达方式,是记录历史的最准确的文本,而英美文学课程的教学便为学生提供了去了解这些历史文化的一条捷径,因此,英美文学课程的教学目的主要是让学生去了解英,美国家的历史文化以其人文素养,通过教学课程去提高学生的人文素养以及欣赏水平.英美文学课程涵盖老是一门综合性的课程,它涵盖了历史、精神文化以及人文素养的教学,他在提高学生语法结构、扩大学生词汇量、提高学生语言表达能力的同时他还提高学生的人文素养和欣赏水平.英美文学课程的教学,不仅是对于学生对英语专业的英语课程的教学,而且也是对于学生人文素养的培养的教学.

3.英语专业和英美文学课程的关系.

英语专业是培养具有牢固的英语语言基础和比较广泛的科学知识的学科,英语专业的学习可以使得学生能在编辑、外企、新闻出版社以及文化等方面从事翻译工作的学科.英语专业他是一个比较大的学科,其中包含着许许多多小的分支课程,在这些小的分支课程中就涵盖有英美文学课程,因此,从英语专业出发,可以笼统的说英语专业中包含着英美文学这一课程,是整体和部分的有机结合关系,语文课,而从英美文学课程出发,它可以通过文本准确的体现英语专业的学科目的.

二、高校英语专业英美文学课程的现状

1.传统教学模式的效率不高以及教学方式的单一化

我国传统的应试教育思想根深蒂固的十分的顽固,其实在改革开放以后,我国教育业大力发展新兴教学模式,以强力手段将我国的教育推入新时期,传统的教学模式依旧是英语专业学习的一大阻碍.多数高校在开展英美文学课程的教学的时候,老师会将大多数的精力放在国家历史和文学以及文化的教育教学上,主要介绍作者的生平以及创作的背景等方面,教学内容也局限于人物的创作、人物的形象描述、作者使用的表达手法以及文学风格的评价等方面,虽然这些方面的阐述以及教育教学会让学生对于英美两国的文化有一个很深入的了解以及深刻的学习,但是在对于学生的人文素养、艺术欣赏能力以及英语的学习上并不能够起到特别大的帮助.老师在讲授的时候,大多数使用的还是传统的教学模式,灌输式的方式进行理论知识的教学,使得课堂上缺乏活力,学生不愿意主动参和课堂,在课堂上学生并不是主体,他们只是在课堂上被动的接受老师所教授的知识,这样会使得学生认为课堂的教学很枯燥,让学生失去对于文化文学学习的兴趣,使得学生逐渐丧失对于英美文学课程学习的积极性.

2.英美文学课程教学时间有限

由于文化课程教学并不是一蹴而就的,他需要长期的文化熏陶以及潜移默化式的文学滋养,使得学生对其有深刻的理解,对于学生产生更深远的影响,这便需要长期的教学时间来进行教学内容的充分化.但是,我国高校基于英美文学的课程时间仅仅只是正常课程的八分之一.英美文学课程教学涵盖面十分广泛,想要达到每个方面都有所了解并且精确掌握,便需要十分充足的时间,而教学时间和教学内容的不匹配时的英美文学课程的教学只是在走形式化,并没有更深入学生的英语专业学习当中,并没有使得学生有所收获.这样的教学模式不仅使得老师在教授理论知识的时候,不能仔仔细细地进行解读,老师要关注课程的进度,不停的赶课程,也使得学生在学习的时候产生了许多的困难,让学生认为课程十分无趣,枯燥,而老师也没有时间去通过语言沟通调动学生的课堂氛围.

3.英美文学课程考核形式过于单一.

多数高校对英美文学课程的考核形式为基础理论知识的考核,学校以单一的考核形式来判断学生对于英美文学课程的掌握程度,而忽视了学生实践能力的考核,和当前我国教育界倡导的素质教育相违背.如今的大学生,“临时抱佛脚”的能力非常优秀,并且有时候老师还会帮助学生们在课程教学的最后一堂课,进行对于重难点的划分以及解读,让学生在课程考核之前便可以进行重难点的复习以及背诵,使得学生能够在课程考核时有一定的通过率,保证教师自身的“安全问题”.

4.教师教学

结论:大学硕士与本科英美文学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写英美文学名著方面论文范文。

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