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主题:教学改革论文写作 时间:2024-02-01

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【摘 要】 《电工初级技能训练》是武汉大学本科生的工科通识课之一,本文详细介绍了本教学团队近年来在该课程教学活动中基于 群功能进行的一系列采用新型工具或方式的改革措施,主要包括:改善交流方式、改善现场培训和实验的组织安排、通过群 等方式及时获得反馈等.通过这一系列改革,在学生增加的工作量很小的基础上,课程开展得高效有序.

【关键词】 本科通识课;教学改革;交流;组织; 群

【Abstract】 《Electrician primary skills training》is one of the engineering general class of Wuhan University undergraduates. This article introduced in detail a series of reform measures in recent years in this course, which is based on the related function of group and using new tools or way. These mainly includes: improving communication mode, improving the organization arrangement on field training and experiment, getting feedback in time by group voting, etc. Through these a series of reforms, on the basis of increasing students’ small workload, the course carries out efficient and orderly.

【Key Words】 Undergraduate general education courses, teaching reform, communication, organization, groups

【中图分类号】 G64.28【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089(2017)17-00-02

1 引言

武汉大学多年来不断加强通识教育.在构建完整的通识教育体系中,“科学精神和生命关怀”是其中的重要体系之一[1-2].因此,武汉大学要求学生必须修满足够学分的科学通识课.

但多年的通识课教学表明:培养科学精神的工科专业通识课的教学效果普遍不佳.因为通识课面向全校学生,包括文科生和艺术生,这些学生认为工科通识课太难,也不愿意花太大的功夫去学.但是,若工科通识课太简单,又极可能达不到通识科选修目的.

如何既培养学生科学精神和拓宽知识结构,又使学生在现有基础上能够喜欢上工科通识科,真正受益,是工科通识课老师需要思考和不断改善的问题.

《电工初级技能训练》通识课是工科通识课之一,本课程团队在把握武汉大学开展通识课教学精神的基础上,通过近几年的不断改革该课程,使该课程渐渐受到学生欢迎,渐有供不应求的趋势.

本教学团队在近几年该课程授课时,针对课程交流和组织方面的存在的问题,选用国内最流行的人际交流工具之一 群,进行了一系列基于 群功能的采用新型工具或方式的教学改革,主要包括:改善交流方式、改善现场培训和实验的组织安排、通过群 等方式及时获得反馈等3方面.通过这一系列改革,在学生增加的工作量很小的基础上,课程开展得高效有序.

2 改善交流方式

因为本课程是面向武汉大学近四万本科生的通识课,多年选课学生的来源说明:选课学生覆盖全校所有本科生专业,同专业选课人数在1----20人之间变化,如果无适当交流工具,会造成交流困难.而本课程有如下3个必须的交流原因:

1、配电房现场培训环节.配电房现场培训只有一次,4個学时,地点可能发生变化,采用分组形式,老师告知配电房地址后,由学生自已到达配电房地址.而部分学生或没有来上课,或上课没有认真听,造成不知道配电房地址,当他们想来配电房培训时,极难找到同组的同学.

2、实验环节.本课程的实验内容占有2/3的内容,实验采用分组形式,实验数据需要写在实验报告上.虽然老师事先多次强调一定要记下实验数据,但总有学生因马虎没有记下实验数据,当其需要在实验报告上写下实验数据时,发觉对同组的其他同学完全不知道如何联系.

3.通识课的目的之一是提高学生交流能力.

鉴于本课程多年来学生没有合适联系和交流方式的现状,本教学团队接手本课程后,了解到上述现状,经征求学生意见,即于2014年建立了本课程专用 群,用于学生联系和交流.

当前社会可供选用的人际交流工具方式比较多,包括:手机号码汇总、微信群、邮件箱、 群、论坛、自编网站等.经多次征求学生意见,学生普遍要求采用 群,经4年实践证明: 群方式是比较合适的,主要是基于以下3个原因:

1、因为本课程有课件等文档要上传、有临时公告、实验要分组、学生间要交流等, 群都能提供这些功能,且使用便捷.虽专用性不如自编网站,但也可以满足基本需求.

2、本课程的学生之间的联系或老师和学生的联系,基本没有需要紧急联系的事.老师发公告也会提前最少一周时间.只要学生记得一周上一次 ,就可以及时看见公告,不会产生延误.

3、 作为当前使用最广泛社交工具,学生人人会用,学生使用 群,即使要学习用于本课程的任何新的知识点或工具,增加的工作量不大.这使得 群方式优于论坛和自编网站.

4、采用微信群虽能使消息及时送达学生,但是,因为学生使用微信时要用手机,而手机浪费了学生大量注意力和时间,正成为教学的最大障碍之一.所以,本课程没有采用微信群.

结论:关于教学改革方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关教学改革的内容论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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