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主题:高考英语阅读理解解题技巧论文写作 时间:2024-02-20

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【摘 要】 高考英语试题中阅读理解题是占分值最高的一个题型,加强阅读能力的培养,是高中英语教学的重点,更是有效提高高考分值的主要措施.

【关键词】 高考英语 阅读理解 解题技巧 培养提高

在高考英语中,阅读理解所占的比例不小.近几年的高考阅读理解方面的命题倾向渐渐体现出了新课程的理念,其中要求“稳中有变,变中求新,立足语篇”.具体来讲,一是检测学生对于阅读理解中的文章的总体领悟能力、推断能力;二是题材越来越贴近生活,更具现实性、现代性,偏向于生活化、多样化;三是题材有所突破,从各方面进行选材,考查学生对当下时事的关注等,而且在风格的选择方面,依然以综合化为主;四是相对降低了读速、降低了难度,增加了信息量,其中提出了考查学生的分辨能力、整合能力、加工能力、表述相关信息的能力、获取能力等要求;五是在问题的设置方面有所深入,材料的选择上也更加注重文化含量、英语语言特点、不同语境下的词义表达等.

1. 从内容上进行分类把握

从阅读理解的题形上分类,它属于选择题,但是从实质的内容上分类,它就可以分为词汇类、主旨类、作者观点和态度类、细节问题类、推理问题类等.所以应该针对不同的内容分类,进行具体的阅读和理解.

首先,词汇类,是指将上下文的内容加以通读,作为基础,从而理解或推断出文中生词所表达的意思.从通常的分类和理解来看,出题人往往会将该词的意思隐含在下文中,或以具体解释、或以一整段进行解说等形式进行解答.

其次,所谓的主旨类,是指具有导向型的段落首句摘录,将中心意思突显出来,有时来自于句首,有时需要对句首和句尾进行结合,这种阅读理解题容易理解,只需学生稍加注意即可.

第三,从观点表达方面来看,主要是对作者意图的把握.应该从转折词上进行突破.此类题也着重于对语感的理解.举例来讲,当however出现时,或者but等出现时,读者应该知道作者要进行评论,或者表述观点了.

第四,英语的特点对逻辑性要求较高,尤其是对于某个字或单词的理解,可能会使整句的意思发生变化,因此应该注重细节问题.这一点通常会考核学生对原文的理解和设问的符合情况.

第五,推理能力是学习任何语言时,都会有所要求的技能.所以,阅读理解也不例外,它对于推理能力的考核是必然的,所以,应该打破思维定式,对原文的整体和局部进行一个概括,然后,对问题一一进行推断.

2. 从问题方面分析

阅读理解中的解题顺序的安排,对解题的速度有着明显影响.从目前学生的解题方法来看,一个是先读文章,后解题.一个是先看问题,再读文章.还有一个方法是边看问题边读文章,一个一个攻克.其中,第三个办法可以归为第二类方法.所以,可以总结为两种办法.相比较而言,这两种方法中,通读文章再解题的学生,可能需要较强的理解能力、记忆能力、以及平时的阅读习惯;带着问题去阅读文章的学生,可能倾向于探索性的学习方式,或者喜欢将问题直接对应的去解决,并不要求弄懂全文,只是从方法上进行思考,以解答问题为主.

3. 从干扰项来分析

阅读理解中,作者会给出一些相应的干扰项来误导考生.其中,可以分为张冠李戴型,就是把作者的观点和其它文中人物的观点混淆;还有偷梁换柱型,一般会把较为相似的句型用于设问中,换掉几个词等,使句意发生变化,这种类型考查细节问题;再就是会有无中生有型题目,用比较日常的观点或者被普遍接受的观点去支持原文中的观点,是正确的,但是对原文的理解和所设置的问题关系并不大;再一个就是以偏概全型,出题者会对文章添加一些额外的标题,让学生时行选择,此类问题易于引起错误,应该对文章的中心思想有一个全面的概观,防止以偏概全而做出错误选择.

4. 从一题多型方面分析

首先,对问句式的解答方法就是让问题进行对号入座,把答案一个一个带入到题目中,进行分析.一般可以从人物、事件、地点、时间等几大要素进行分析,从而明确发问的中心在哪里,最后进行和原文的反馈性对照.注意阅读理解时应该做好笔记,便于查找,达到节省时间的目的.

其次,对不完整的陈述句式的问题,应该注意逻辑上的联系,主要的解题方法还是找到题目相关的原文,对照理解上下文意,从而进行正确选择,和问句式的方法可以互相参照.

第三,对选择题来讲,排除式的设问是比较常见,也是较为普通的,因此,在此类题目中,主要还是对照原文,进行一一排除.

总之,对阅读理解题的类型分析,以及提出一些针对性方法,只是为了使学生更好地应对考试.应该注意,考试千变万化,形式多样,题材的选择和题目的设置都会有“事无定局”的表现,因此,最牢靠的办法还是平时做好功课,对各种能力多加训练,增强阅读理解能力.

缪寿旺. 阅读能力的培养是战胜高考的关键[J]. 教学和研究,2011(03).

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