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课堂教学模式论文参考文献：
摘 要：随着素质教育的不断深入,目前的初中课堂教育方式受到了严重的冲击,传统的初中语文教学模式已经无法满足时代的需求,时代的发展对初中语文课堂教学模式提出了新的要求.在素质教育背景下,优化语文课堂教学模式,对于全面提高教学质量有巨大的推动作用.从当前初中语文课堂教学模式存在的主要问题出发,对优化初中语文课堂教学模式的策略进行了深入研究.
关键词：初中语文；教学模式；优化
在素质教育大环境下,语文教育不断转型；在社会、家长及学生的普遍高度关注下,传统的初中语文教育工作如何进行改革,是摆在语文教育工作者面前的重要问题.为此,初中语文教师应以素质教育为主题,坚持“以学生为本”的教学理念,认真分析当前初中语文教育工作中出现的问题,优化课堂教学模式,完善教育方法,提高初中语文教学水平,提高学生文学素养,为学生未来的发展奠定良好的基础,以达到素质教育的需求.
一、现有教学模式中存在的主要问题
1.备课模式陈旧
备课是教学的重要准备工作,备课质量的好坏直接影响课堂教学效果.然而,传统教学模式下,大部分教师对备课工作不够重视,未能够进行课前的充分准备,备课时直接抄写教育部门下发的教学大纲,对教材内容的理解不够深入透彻,这就使得他们在开展教学活动时,不能够明确教学目标,甚至会出现教学内容和教学目标存在明显差异的现象.在这种教学环境下,教学内容和教学质量都无法得到很好的保障,造成课堂学习效果不尽如人意.
2.教学模式脱离实际
课堂的实践性问题不仅影响到课程内容的落实,还对初中语文教学质量造成严重影响.但是,传统课堂教学模式中,一些语文教师在授课时,并未关注学生实际,不能将知识和学生的实际生活联系在一起,而是简单机械地对语文教科书进行自我说课活动,在教学互动和作业设置上都缺少对实践能力的培养,学生很难对学习产生兴趣.
二、优化初中语文课堂教学模式的有效措施
1.创设教学情境,提高学习兴趣
当学生对所学知识产生兴趣,便会主动地开展探究和学习,积极地寻找解决问题的方法,提高学习质量.产生这样主动的学习活动和教师的积极引导密切相关.初中生仍然处于活泼好动的年龄阶段,喜欢一些生动有趣的东西.为此,初中语文教师在语文课堂教学活动中可以根据学生这一性格特征,在教学中穿插有趣的故事,以此为学生创设和教学内容相关的教学情境,吸引学生的注意,激发学生对学习的浓厚兴趣,让学生在生动的故事情节中获得语文知识.
2.活跃课堂气氛,促进主动学习
课堂教学环境的导向作用值得教育工作者的关注,它是激励学生努力进取、获得信心、不断探索,进而实现人生价值的重要因素.因此,教师在开展语文课堂教学活动时,应积极为学生营造轻松、开放、活跃的课堂氛围,让学生在良好的学习环境下获取知识.首先,教师不要树立传统教学模式下的权威形象,以学生的视角观察问题,强化师生之间的交流,实施互动式教学,加强师生之间、生生之间的沟通.如对于一些基础薄弱的学生,应为他们留有充分的思考时间,在学生有一些思路还无法完整表达时,可进行适当的引导,使学生感受到成功的喜悦,增强其学习的信心.除此之外,在学生合作交流这一环节,对于学生的讨论和回答,教师也应实行鼓励式教育,适当评价和鼓励,积极引导,巧妙点拨.这样,就可以通过师生之间的互动教学,达到活跃课堂气氛、提高学生学习积极性的目的.
3.改进教学方式,提高课堂效率
目前大部分学校都配备比较先进的教学设备,例如,多媒体教学设备、互联网教学设备等,然而很多教师并没有很好地利用这些先进的教学设备开展教学活动,让学生能够投入到课堂中.教师大多利用这些教学设备播放从互联网上下载的教学课件,但这些课件千篇一律,不能和学生实际相结合,并没有加上教师自己的想法或创意,久而久之,学生感到沉闷、乏味,也就很难对语文学习保持浓厚持久的兴趣.为此,初中语文教师应该致力于教学方式的改进,进一步达到优化语文教学活动的目的.首先,教师可以通过充实自身的电脑知识,对多媒体教学课件进行改良,全面发挥多媒体教学生动、具体、图文并茂的作用.另外,教师可以将教学知识和生活实际相联系,让学生广泛参和进来,在互动中学习语文知识,提高文学素养.
我国现阶段的语文教学模式不利于培养学生的综合能力,为此,教育工作者应深入思考,改进教学方法,优化课堂教学模式,为素质教育的深入开展提供有力保障,全面提升学生的语文学习能力和综合素养.
参考文献：
[1]傅嘉德.“沉浸”：语文教学的回归和革新[J].语文世界：教师之窗,2013（7）：128.
[2]李永成.课本剧,让语文教学焕发生机[J].快乐阅读,2015（11）：47-49.
作者简介：代艳兵,女,出生于1973年7月2日,本科,就职于吉林省梨树县海林镇中学,研究方向：初中语文.
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