互联网环境下高校学生就业教育和管理工作,这篇学生就业论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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【摘 要】本文提出在“互联网+”环境下,如何改革高校学生就业教育和就业管理方式,提升学生就业竞争力,已成为各高校不得不面对的现实问题；针对当前高校学生就业教育和管理方面存在的问题.探索解决途径.
【关键词】互联网+ 高校 就业教育和管理
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）11c-0181-02
“互联网+”成为社会发展趋势,信息技术越来越深入影响甚至改变生活.在互联网大环境背景下,教师和学生的角色变化、课堂内容、课程和专业设置、学生管理、心理辅导、就业工作等方面,都必须应势变化.综观当前高校学生的就业和企业招聘情况,一边是学生就业满意度逐年下降、就业率不理想、未就业学生占比逐年提高、初次失业时间提前等,另一边却是企业招工难、岗位缺口大、员工能力和素质不达标等,人才培养和社会需求严重失衡,造成教育资源浪费,一定程度上给国家发展带来不良影响.
一、当前高校学生就业教育和管理工作存在的问题
要实现学生高质量就业、人才质量受到社会和企业肯定的目标,就必须紧跟社会发展步伐,改革教育模式和管理方式.但是,当前很多高校未认清当前形势变化,不可避免在学生的就业教育教学和管理服务两方面存在弊端,严重制约了教学效果和学生成才发展.
（一）课程内容和课程结构不合理,就业心理教育欠缺.在很多高校中,就业指导课程设置为公共必修课,1-2个学分,约40个课时,集中安排在二、三年级,专科类和本科类院校大多都在最后一个学年开设形势和政策课,纳入就业指导课程大类.尽管各大院校在课程具体的安排上有差别,但从课程内容上不难发现,就业指导课以理论教学为主,实践课时占比极低.也就是说,对于学生而言,很大程度上停留在“书面就业”,类似教条式、统一模式的教学,大多是就业通识学习.而真正就业,更多应着眼于学生特质,重在实践,要求学生在分析自我的基础上,走出校园、体会岗位能力要求,在实践中调整自我发展规划.单纯的课堂教学既不接地气,也不能真正使学生受益,自然教学效果不佳.从课程内容方面,就业政策、就业形势、职业发展趋势、就业方式、岗位能力需求等知识点会随着社会发展不断更新变化,这就要求学校必须能抓住最新讯息,选择合适教学教材,但很多学校的教材更换频率很低,甚至数年一直沿用同一版本教材,课程内容陈旧死板,知识点不符合教学要求.此外,就业作为学生进入社会角色转换的关键点,心理适应也是一大坎,很多就业不理想的学生就有一部分的心理原因.因此,应该把学生的就业心理培养和教育列入就业管理和服务的全过程,这也是当前很多学校在教学安排中容易忽略的方面.
（二）具备专业知识的教师数量有限,知识系统更新缓慢.就业课程作为公共必修课,和其他专业课一样,成立专业教师团队,进行课程考核和教学团队能力考评.目前,绝大多数高校均成立专门的就业师资队伍,由专任教师和*教师组成,不定期举办就业课程交流培训、公開课评比、说课比赛等.从师资数量方面严格来说基 满足教学要求,但从师资质量、教学水平分析,弊端不容忽视,存在的问题有如下三点：一是专业出身教师数量有限,就业指导作为一门相对新兴的专业,不如专业课程那样有长久的发展历史和成熟的教学、管理模式,因此真正具备就业专业出身的教师很少.二是因受专业知识限制,无法达到所有任课老师都是专业出身,因而不得不由一部分行政人员或其他公共课老师*本课程的教学.其他公共课专任老师因具备专业的教学理论和实践积累,一定程度上保证了教学效果,但对于本就承担繁重的日常行政事务的行政兼课教师而言,在提升教学水平和质量方面的精力有限,甚至把每堂课当成“临时安排”,应付式教学.三是就业知识和社会发展变化紧密相关,社会需求和经济发展趋势很大程度影响到就业目标的实现,课程教师需具备更敏锐的信息捕捉能力,紧跟信息化发展步伐,不断更新知识体系.而在这方面就业课程老师极度欠缺,大部分教师无法保持常学常新的状态,培训学习机会很有限.
（三）辅导员就业指导和服务水平不高,信息沟通渠道狭窄.辅导员作为学生思想政治教育的主要负责人,是学生在校期间重要的就业指导老师,承担了学生就业指导、就业服务、心理疏导等任务.因此,辅导员做好班级建设和管理对学生自身学习、心理和能力培养均有重要影响.按照教育部相关文件要求,高校的生师比为200：1,现实中很多辅导员都是在此基数上有所增加,即每位辅导员带班人数超过200人,日常繁杂琐碎的事务占据大部分时间,能够给予学生针对性、具体化的就业指导很有限,辅导员自身指导能力提升也成为了瓶颈.此外,辅导员作为基层管理人的身份,对接上级有二级学院就业专干、分管学生工作领导、学校就业管理部门,通常做法是由专干作为中间传达者,辅导员执行任务即可,对于工作中存在的问题和建议反馈渠道在形式上是畅通的,但很多辅导员往往采用的是由专干汇总再逐级传达,极大影响了反馈效果.
（四）就业服务部门就业信息化管理水平有限,缺乏各学科知识基础,开拓新兴市场能力不足.首先,就业管理服务部门作为全校就业导向性部门,负责就业指导、就业组织和就业管理工作,就业指导工作信息化程度对学生就业选择有很大影响,就业数据统计和质量分析水平也对学生是否获得及时有效的就业指导有很大关系,因此就业管理服务部门的工作水平、信息化建设程度事关全校毕业生的就业质量.但很多高校的就业网站更新缓慢,仍然沿用传统逐级传达或者班级 群形式,信息传递速度慢,传播范围窄.其次,作为学校层面的就业工作人员,应当具备相关专业知识背景,了解学校各学科的人才培养方案和岗位方向,如此才能更有针对性地开展工作.而目前就业部门在基层调研、了解各专业就业需求变化的工作不到位,就业工作人员本身的专业知识基础限制工作水平的提高.最后,加强和用人单位的合作,开发新的就业市场也是就业部门的职责之一,在年复一年高压的就业压力下,真正实现“走出去战略”确实举步维艰,很多学校只能停留在保持原有企业合作关系,对新的就业市场开拓不足.
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