起步作文语用训练开始,本文是一篇关于语用论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
语用论文参考文献：
[摘 要]三年级是小学生学习写作的初始年级,对于学生们学习写作的漫长道路来说是起步阶段,为了激发学生的写作兴趣、让他们感到写作不难,同时也能稳稳地走好写作第一步,通过“诉”“仿”“导”的语用训练可以为学生开启一扇学习写作之门.
[关键词]作文教学；语用训练；言为心声；读写结合；下水文
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）19-0084-02
三年级是小学生作文的起步阶段,学生刚刚迈入写作的门槛,感到陌生而新奇,但若处理不好,会让很多孩子对作文产生畏惧心理,感觉无从下手.所以,如何点亮“语用之灯”照亮“写作之路”就显得尤为重要了.
一、一个“诉”字,点燃写作之趣
突破起步作文的难点,首先要让孩子觉得作文是自然流淌出来的,怎么想就怎么说怎么写,正所谓“言为心声”,在自然、自觉、自由的状态中,作文就变得不难了.为了达成这种状态,教师可以想方设法巧设情景,教师用自己的机智点燃学生渴求写作的熊熊之火,让孩子们自觉地满怀信心和热情地写作.有时一個游戏、一个活动就能创设出很好的写作情景,触发孩子的写作 ；有时换一种写作形式,也能激发学生的写作兴趣,比如：看视频、实地参观、手抄报、自创插图、介绍照片等等.
为了顺利达到“从说到写”,首先要让孩子能说得出,课堂上我会有意识地培养孩子口头表达的能力,例如：让孩子复述课文,我让学生在课堂上复述《第八次》《三袋麦子》《卧薪尝胆》《哪吒闹海》等故事,因为有模板,学生很容易就复述起来.然后试着让孩子描述一件物品,外出时也有意识地让孩子描绘一下超市及公园的情形等等.这就有了孩子这样对秋游的描述：
动物园半日游
下了几天的毛毛细雨终于舍得停了,太阳露出了有些害羞的笑脸.一大早,我们三到六年级全体师生顶着稍冷的风,一路步行来到动物园,进行秋游.
到了动物园门口,我们排着队,有序地进入.一进动物园,秋意扑面而来,随风飘落的黄叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞,花坛里的菊花也开得正盛,偶有几棵树似乎也光秃秃的等接下来,我开始观赏动物了,最近的园子里有几只憨厚可掬的黑熊；往动物园深处走,有仪态威猛的大老虎和五彩斑斓的蓝孔雀,其中我最喜欢的要数海狮的精彩表演了.只见一只只娇小可爱的海狮,在驯养员的口令下做出一个个高难度的动作：顶球、跳跃、钻圈等惹得我们哈哈大笑.
我们看完了动物表演,来到一片草地上拿出各自喜爱的零食,三五成群,席地而坐,聊着天,说着笑话,度过了离开动物园前最后一段悠闲的时光.
今天的动物园半日游,我真是太开心了.
除了这篇作文,在教三年级孩子写动物和植物时,我也是分别录了 《菊花》《小白兔》等等,再现直观场景,让孩子们感到作文一点也不难,就是把看到的、听到的、想到的说出来、写下来就可以了.
二、一个“仿”字,架起读写之桥
老话说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,一句话道出了阅读和语用的关系：语用训练的基础是从阅读开始的.“书读百遍,其义自现”,只有通过不断的阅读,才能对词、句有正确深入的理解,才能掌握各种修辞的妙处,才能真正感受文章的美感,才能识透语境,掌握语言文字运用的妙处.阅读不仅帮学生积累了丰富的语言,也是写作最好的范例,为孩子提供了写作模仿的直观形式.阅读是写作的基础和前提,写作则是阅读的发展和提高.读和写是相辅相成的,两者中都蕴含着“语用训练”,一个“仿”字,为读写架起了桥梁.
在教学《石榴》一课的第四自然段时,我让学生先看石榴的样子.（生自由说）再剥了皮说一说看到的石榴子儿.读读文中是怎么描写石榴子儿的样子的.再尝尝石榴子,说说自己的感受,带着体会读读文中的句子：“这时,你摘下一个石榴,剥开外皮,只见玛瑙般的子儿一颗颗紧偎在一起,红白相间,晶莹透亮.取几粒放入口中嚼嚼,酸溜溜、甜津津的,顿时感到清爽无比.”这样的读深入孩子内心,再让他们仿照这个样子,试着写写自己喜欢的或家乡特有的水果,学生很自然模仿着写出了水果的形、色、味,有的还学着用上了比喻和拟人的修辞,读起来生动有趣.
桔子
我最爱吃的水果就是桔子了.我的家乡有桔园,我每次回老家时,都会去桔园看一看.
春天,万物复苏,桔子树抽出了新的枝条,长出了嫩绿的叶子,也跟着植物们一起享受日光浴.过了几天,桔树上开出花朵来,引来许多蜜蜂,夏天桔子树上挂满了乒乓球大小的青色小球,“小馋猫”要是这个时候忍不住去尝一尝,会感觉酸酸的.秋天,桔树上的桔子先是绿色,逐渐变成青绿色,最后变成了金 .从远处望,就像会散发着淡淡清香的灯笼！
成熟的桔子特别诱人,黄澄澄的,妈妈每次从老家回来,总会带些桔子给我解解馋.我捧起一个桔子放到鼻子前,能够闻到一股特有的清香味.桔子是圆形的,表皮上有许许多多的小孔,剥开外皮,啊,香味扑鼻！好多个月牙形的桔瓣围坐一团,掰一瓣放进嘴里,酸酸甜甜可好吃了.不过妈妈说桔子一下不能吃得太多,多了会上火的.
桔子不仅好吃,还有很多作用：桔子皮可以用来泡茶,把桔子皮装进枕头里还可以治感冒呢！我记得冰心奶奶曾写过《小桔灯》,看来还可以用桔子皮做灯笼呢.
由此可见,阅读和写作有着密切的关系.但仅凭课堂阅读,显然是远远不够的.杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”道破了博览群书的重要.对于初学写作的三年级孩子来说,课外亲子阅读是要坚持的,家长和孩子共同选书,共同制定读书计划,共同阅读,不仅是在陪伴孩子成长,建立亲密和谐的亲子关系,更是培养孩子良好的读书习惯、并为孩子学习写作指明了道路.若有条件,还可以定期和孩子交流读书的心得,教给孩子写读书笔记的方法,或者教会学生做剪报积累素材,为孩子学习写作奠定更坚实的基础.
三、一个“导”字,打开写作之门
结论：关于本文可作为语用方面的大学硕士与本科毕业论文语用语法语义关系论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
抓好切入点，起步作文不再难
《语文课程标准》对中年级习作明确提出了阶段性目标：留心观察事物，乐于书面表达，增长习作自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得。
语用训练，有效提升学生英语语感
学生具备语感，才可以提升英语学习能力，增强学习效果。语感所包含的范围比较广，比如朗读时语音的把握、组织句子时语法的运用、句子中单词意义的理解等，。
提高语用训练的教学实效
【摘要】本文基于语用训练中为了训练而训练、机械训练等现象，论述了教师要从找准语用训练点、语言训练立足文本、注重语言实践训练等方面入手，提高语用训。
充分挖掘教学资源落实语用训练载体
[摘要]如今，人们对语言文字训练为主的语用教学观接受度越来越高，但是基层教师对于如何寻找和开发语言文字训练点，如何正确进行语言文字训练，仍然缺少。