CDIO理念下软件测试技术一体化教学,本论文为您写理念毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
理念论文参考文献：
摘 要：针对现有《软件测试技术》课程出现理实分离、内容陈旧等问题,深入调研企业软件测试流程及软件测试行业动态,提出教学改革方案.方案将国际流行的CDIO工程教育模式引入到理实一体化教学中,采用任务引领、项目主导的教学方法,对软件测试技术课程的教学内容、教学组织形式进行改革,提高了学生的学习兴趣和工程应用能力.
关键词：软件测试；CDIO；一体化教学
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）18-0103-03
1存在的问题
目前我校软件测试技术课程开设在大三下学期,采用理论和实验分开的教学形式.由于课程对理论性和实践性要求都较高,加上学生对软件测试行业的认知偏差,导致学生学习热情不高,学习效果不佳.结合实际,对存在问题总结如下.
1.1认知偏差
由于我国软件测试行业起步较晚,长时间以来手动测试占据较大的市场,导致学生认为软件测试工作不需要太多的计算机专业知识,不如开发软件重要,相关工作待遇低、发展空间小.从而学生对软件测试技术课程的学习热情不高.
1.2理实分离
在教学模式上,软件测试技术课程仍然采用理论和实验分开的教学模式,尚未采用一体化教学模式.学生不能做到边做边练,导致学生连续学习大量的理论知识,学习效果不佳,实验课时难以将实践和理论联系起来.从而导致学生学习效果不佳.
1.3内容陈旧
我校软件测试技术课程教学重点主要集中在通用软件测试基础上,如白盒测试方法、黑盒测试方法等,内容相对陈旧,没有专门针对Web应用程序、Android/IOS APP、大数据云计算产品测试的内容.在课程案例上,通常是针对相关方法选取独立案例进行方法练习,缺乏关联性和实际应用性.另外在测试工具上,主要使用LoadRunner进行负载测试工具.对当前测试技术中流行的Junit框架、QTP等自动化测试工具基本没有涉及.而目前测试行业自动化测试和性能测试前景良好,调整教学内容适应行业发展势在必行.
2企业软件测试行业动态
分析《2016年中国软件测试现状研究及发展趋势报告》,对报告内容进行分析凝练,总结出以下几个与教学改革息息相关的几个行业动态：
2.1自动化和性能测试前景看好
近十年来,国内软件测试行业高速发展,中低端手工功能测试人员已趋于饱和,而诸如自动化测试及性能测试等专业知识要求较强的高端测试人才仍然处于紧缺状态.目前市场上出现很多针对自动化测试和性能测试等相关工程师能力提升的培训需求.
相比人工测试,自动化测试在回归测试阶段能以便利的方式验证是否有新的错误进入软件产品.既节省了重复手工输入的工作量,保证了测试案例的一致性,对产品测量能够进行更有效的度量.
目前,一些大公司都有自动化测试的工作和相关的人员配备,同时,部分手工测试人员已经开始进行自动化测试学习,完成人才储备.
2.2软件测试理念发生改变
报告显示目前我国大概有四分之三的軟件公司都有相对独立的测试部门（或测试组）,对比前几年的开发测试人员比,不难发现最近几年开发人员与测试人员比在7：1以上的公司数目明显减少,而趋近3：1的公司数目也呈现出缓慢上升的趋势,同时软件测试人员中具有计算机专业背景的从业人员比也呈上升趋势,从这一数据可以看出,越来越多的软件公司以及软件从业人员对软件测试的认识在发生改变,对专业测试的重视程度呈现逐步加强趋势,同时国内企业对软件测试人员的需求量也在增多.
2.3互联网和金融行业软件测试工程师需求增多
目前无论是国家层面,还是投资者或者是个人,对互联网行业以及金融行业都表现出极大的兴趣.调查报告也很好地印证了这一点.对所有接受调查的软件测试工程师所从事的行业进行统计分析发现,63.8%的人员来自互联网和金融行业.而同时随着互联网行业和金融行业的蓬勃发展,相关企业的用人需求也是逐年呈上升趋势,行业内软件测试人才出现较大的缺口.通过调查发现,在互联网行业和金融行业中的软件测试从业者月薪基本在八千至一万二之间,有些甚至更高.
3 CDIO工程教育模式
CDIO工程教育模式是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate）的简称,它将产品从研发到运行的整个生命周期分为四个层次,使学生能以积极、务实、有机的方式学习工程项目.其人才培养大纲要求工程专业的毕业生需要达到四个层面的能力,即基础能力（对基础理论知识的掌握）、个人能力（基础知识的应用、阅读分析能力）、人际团队能力（沟通、合作、抗压等能力）和工程系统能力（工程思想）.大纲非常详细地给出了学生在相对应层面如何通过综合培养方式实现预期目标.
我国目前的高等教育中更加侧重知识技能教育,而在职业精神和职业道德的培养上相对较弱.介于此,汕头大学工学院率先提出在进行CDIO工程化教育改革的同时引入职业道德培养,提出EIP-CDIO培养模式.EIP（Ethics,Integrity,Profes-sionali）注重学生的职业道德和职业精神,将其与基本CDIO理念构思、设计、实现和运作相结合,构建高等工程教育新模式,以培养高级工程专业人才.该模式强调做人与做事并重发展,在做事中体现做人,在做人中认真做事,在培养工程技术的同时,注重对学生的人文精神发展,从而培养出具有健全人格的优秀工程师,既有过硬的专业知识,也有优秀的从业品质.大连东软信息学院根据“教育创造学生价值”的教育理念,运用CDIO工程教育模式、在原有CDIO的概念之上,结合我国和该校的特色,进行CDIO本地化.该院对学情、教情、行业以及社会等各方面的现状展开调研,认真分析我国现有高等教育的实际情况,对照IT行业的各类人才需求标准,针对该院现有IT专业的课程开设情况,对CDIO工程教育模式的能力培养大纲进行改革创新,建构具备东软特色的“TOPCARES-CDIO”八大能力指标体系.
结论：关于对不知道怎么写理念论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文理念论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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