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教育质量论文参考文献：
摘 要：“教育质量”在理论上是一个很复杂的概念,提高教育质量也是一个很复杂的政策和实践问题,究其核心,应该是培养什么人和怎样培养人的问题.提高教育质量,是“办好人民满意的教育”的根本要求,是建设人力资源强国的重要保障.全面提高教育质量已经成为当代中国教育改革发展的战略任务,成为我国的一项基本教育政策.
关键词：教育质量 教师队伍建设 课程改革
“教育质量”在理论上是一个很复杂的概念,提高教育质量也是一个很复杂的政策和实践问题,究其核心,应该是培养什么人和怎样培养人的问题.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出要“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”.十八大报告中提出要“着力提高教育质量”.提高教育质量是“办好人民满意的教育”的根本要求,是建设人力资源强国的重要保障.全面提高教育质量已成为当代中国教育改革发展的战略任务,成为我国的一项基本教育政策.
一、基本情况
石家庄市裕华区是2001年3月21日调整成立的新区,地处石家庄市东南部,总面积60.8平方公里,人口50万.全区共有国办中小学、幼儿园44所,民办中职、中小学、幼儿园和培训机构共165所.在区委、区政府的正确领导下,裕华教育人秉承“不求校校成名校,但求校校都有名；不求人人成全才,但求人人都有才”的教育理念,以“加速推进教育大区向教育强区转变”为目标,以打造“均衡发展、公平公正、特色鲜明、教师幸福、学生快乐、人民满意”的优质教育为梦想,着力开展“名优校长、幸福教师、阳光学生、美丽校园、高效课堂”五大工程,夯实基础教育、均衡义务教育、创新特色教育、提升素质教育、扩大优质教育,全区教育事业取得长足发展.
二、提高教育质量的思路和方法
教育教学是提高教育质量的主要环节,其核心是解决怎样培养人的问题.提高教育质量,就是要在科学发展观指导下,把学校工作的重点集中到教师队伍建设、强化教学环节、提高课堂教学效果上来,以教师队伍建设为出发点,以课程改革为立足点,以改革创新为着力点,以提高教育质量为落脚点.
（一）以教师队伍建设助推教育质量提升.没有一支高质量、创造性的教师队伍,就不可能有高质量的教育.提高教师队伍整体素质是提高教育质量需要解决的又一个关键问题.
1.加强培训交流.在参加“国培”“省培”“市培”的同时,积极组织班主任、一线教师和教育科研人员到教育发达地区学习培训,吸收先进经验；完善教师交流、激励和保障机制,选派学科名师和骨干教师到薄弱学校进行业务指导,重点传授教学技能和方法,带动全区教师队伍业务能力和管理水平提升.
2.优化师资结构.建立完善科学有效的教师补录机制,根据编制、学科和自然减员等情况,定期面向社会择优招录教师,确保教师的学科、年龄结构日趋合理.
3.规范教师行为.制定《违纪违规教师处理办法》、《中小学高级教师、骨干教师聘任后管理办法》《中小学高级教师、骨干教师考核激励办法》,深入开展师德师风教育和法制教育,规范教师行为,提高师德师风水平,树正气,发挥正能量.
4.选树典型激发热情.开展学校满意、教师满意、家长满意、学生满意、社会满意和家庭满意的“六满意”教师评选活动,选树优秀教师典型；每年教师节前夕,都以区委、区政府名义对优秀教师进行表彰,激发广大教师爱岗敬业的工作热情.
（二）以课程改革支撑教育质量提升.坚持“以全面提高教育教学质量为龙头、以教育教学质量创品牌、以科研创新能力促提高”的工作思路,扎实推进课程改革的深化和提升,加强教科研工作的改进和管理,稳步提升教育质量.
1.抓好教研员队伍管理.完善了以岗位目标责任制为主要内容的内部管理各项制度,不断增强教研员学习意识、研究意识、服务意识、创新意识,着力提高自身素质和业务水平,打造了一支充满活力和善于创新、团结开拓的教研员队伍,区域教学研究水平显著增强.
2.强化联合体教研.强化校际间的教研合作,将全区中小学划分为6片,每个片区成为一个教研联合体.每位教研员分管一个教研联合体,每个联合体设立一个中心学校,校承担“自培”和“他培”的教研任务,并负责对本联合体教研活动进行整体规划、内容安排、业务指导等工作.各教研联合体采用主题式教研、科研课题共研、校际师徒结对等方式进行理论学习、学科教研、教学互访等活动,提高教师的知识能力和业务水平.
3.探索高效课堂教学模式.在全区中小学广泛开展“高效课堂”教学模式的研究和探索,并逐渐形成了独具“校本”特色的“高效课堂”模式.各位教研员积极深入课堂一线,和老师们同备课、同听课、同研讨,同一线教师共同经历“学习—实践—反思—总结—提升”的过程,并及时对形成初步构想的学校进行指导.截至目前,全区共有14所中小学先后总结提炼出了符合本校实际的“高效课堂”教学模式.区教育局多次召开“高效课堂”教学模式展示交流会,将总结提炼出的先进教学模式在全区进行推广应用,有效提升了教师的课堂教学能力和教育教学质量.
（三）以改革创新促进教育质量提升.改革创新就是要站在事物科学发展的立场上,破除思想僵化、墨守成规的旧观念,促进新事物的成长和壮大,实现事业的持续健康发展.
1.创新办学体制.为最大限度的发挥优质学校的辐射作用,石家庄外国语学校、第二外国语学校、外国语小学、外国语小学附属双语幼儿园4所学校组成的石家庄外国语教育集团,实行集团化管理,确保优质教育资源的有效共享；依托二幼、五幼成立了学前教育联合体,提高了幼儿教育资源使用效率.
2.改革管理机制.选取6对优弱学校,实行“一对一”捆绑管理机制,统一管理、资源共享、联合考核,强化优质学校责任,传播办学理念,交流办学经验.同时,明确局班子成员进行分包,实现了管理统一、资源共享的目的,使薄弱学校建立起了自主发展的长效机制,促进了薄弱学校的发展.
3.开展社团建设.一是出台了《加强中小学社团建设实施意见》和《裕华区学生社团活动检查标准》,全区各中小学共成立文化、艺术、体育、传统工艺等特色学生社团800余个,有80%以上的在校生自主选择参加,满足学生多方面的需求和兴趣爱好,提升了学生的综合素质.二是连续成功举办两届裕华区庆“六一”暨中小学社团文化艺术节,全区30余所中小学的80多个社团、700余名学生表演了精彩纷呈的节目,受到学生、家长和社会各界的一致好评.
质量是基石,是生命线.只有提升教育教学质量,教育事业才能长足发展.今后,我们将以强烈的使命感,采取切实有力的措施,全面提升区域教育质量,努力办人民满意教育,实现裕华教育事业又好又快发展.
（作者单位： 河北省委党校 河北石家庄市 050000）
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