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占半壁江山论文参考文献：
教育部高等教育教学评估中心日前首次发布的《中国本科教育质量报告》显示：21世纪以来,我国一大批新大学应运而生等新建本科院校678所,占全国1219所普通本科高校的55.6%.新建本科院校已实实在在地占据了我国高等教育的“半壁江山”.
新大学运动 本科高校10年增七成多
过去十年,我国本科教育无论从规模还是结构,都发生了翻天覆地的变化.普通本科高校从701所增长到1219所,增长率73.9%.本科高校与专科高校占比从39.1%与60.9%分别调整至47.6%与52.4%,普通本科高校数量已逼近专科高校,占到全国普通高校的半壁江山.
截至2015年,新建本科院校已广泛分布于全国29个省市自治区,实现了对196个地级市及计划单列市的覆盖.对于一些地级市甚至县级市而言,新建本科院校的建立结束了当地没有本科教育的历史,并成为了当地一张亮丽的文化名片.
数据显示,2000年新建本科院校新设本科专业56个,2013年达到1156个.专业建设成果明显,获得社会认可,新建本科的就业率达到89.5%,其中电子封装技术、房地产经营管理等15种专业毕业生就业率达到100%.新建本科院校建有国家级特殊专业159个,省级品牌专业、特色专业904个,重点建设专业444个,地方优势专业212个.
本科生规模超过专科生 工程教育居世界首位
本科教育在缓解高考压力、实现广大人民上大学的愿望、推动我国高等教育大众化进程中,扮演着越来越重要的角色.目前,全国普通本科高校招生规模405万,在校生规模突破1613万,普通本科毕业生规模突破374万,我国已成为名副其实的高等教育大国.本科生规模已经超过专科生,成为我国实现高等教育大众化进程最为重要的一支力量.
数据显示,我国本科毕业生数稳步增长,人力资源供给充足.全国每十万人口中高等学校平均在校生数从1613人增加到2524人.十年来本科累计毕业生达到2853万人,相当于增加近三年的城镇就业人口.本科毕业生占新增城镇就业人口比例從22%增加到47.2%.本科毕业生已经成为我国新增人力资源最重要的“发动机”,为经济社会健康发展提供了持续的智力支持和人力资源保障.
我国工程教育第一大国名副其实.数据显示,中国普通高校工科专业招生数、在校生数、毕业生数都远远高于世界其他国家,稳居世界首位,数量比紧随其后的俄罗斯、美国等国高出3倍至5倍.
课程101万余门 专业课数量占比达到87%
数据显示,2015年全国普通本科高校累计开设课程101万余门.
“985工程”高校校均开课3057门,“211工程”高校校均开课2284门,普通老本科高校校均1837门,新建本科高校校均875门,独立学院校均769门.从开课的比例结构看,各高校开课门数中,专业课数量占比达到87%,公共必修与公共选修课占比分别为7%和6.4%,说明我国本科高校总体上仍沿袭了较强的专业教育模式.
聚焦课堂教学质量,推动课程教学方式方法大改革.课堂质量是课程质量的集中体现.在国家精品课程建设的带动下,特别是在慕课、在线学习等新兴学习形态的冲击下,各高校采取多种举措,鼓励教师改革传统教学方法,开展课堂教学方式方法改革,有力地夯实本科课堂教学质量.例如,开展小班化教学,加大慕课建设步伐,推动优质课程共享等.
同世界一流本科教育相比,我国高校课堂教学总体状况仍存在不少令人担忧之处.例如,大班上课现象仍比较普遍,课堂教学“单声道”现象还未得到根本扭转,教师对现代教育技术手段应用迟缓,课堂教学效率及质量评价的多元性和信效度还需要提高等.
选自《北京日报》
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新建本科院校财务管理专业应用型人才培养模式
摘 要：对新建本科院校在人才培养定位上的研究已达成了转型和培养应用型人才的共识，但结合具体专业探讨如何培养应用型人才的研究尚处于初步阶段。文章以。
新建本科院校向应用型本科教育转型教学管理模式路径
摘 要：文章认为新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分，教学工作是其中心工作，而新建本科院校由于举办本科的时间不长，教学管理工作还需要进一。
一种地方新建本科院校产学研合作育人模式实践和构想
摘 要：在我国高等教育大众化向纵深发展阶段，寻求新的人才培养途径，创新人才培养模式，提升人才培养质量已成为迫切的现实问题。作为地方新建本科院校，。
新建本科院校增强服务地方经济能力
摘 要：文章认为新建本科院校应以满足地方需求为导向，大力培养应用型人才，服务地方经济建设。新建本科院校服务地方经济发展，首先要明确办学定位；其次。