合理安排时间教学设计,本论文为您写教学设计毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
教学设计论文参考文献：
一、课前活动,引出话题
1.师生谈话.你在家里帮父母做家务吗?你会做什么呢?
2.刚才同学们说的几件家务有可以同时做的,也有的家务是有先后顺序的做.如何安排这些家务是我们数学领域的知识.我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间.
二、创设情境,探究方法
1.提出问题
师：星期天的上午,小明家的门铃响了.原来是李老师到小明家做客.（出示例1画面）从图上你能得到哪些信息?
想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事?
师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?（出示各项工序课件）谁能说给大家听?
师：小明要做这么多事,请你帮小明想一想,他应该先做什么,再做什么?小明先烧水行吗?看来,合理安排时,要考虑好各项事情的先后顺序.
师：那什么事情可以同时做呢?
2.学生自主设计方案.
师：同学们都些生活经验.那小明要怎样安排这些事情才能让客人尽快喝上茶呢?请同学们以小组为单位,帮小明设计一种能尽快让客人喝上茶的方案.现在,请拿出你们准备好的工序图片摆一摆,然后算一算,你们设计的方案需要多长时间?
3.展示学生不同的方案
师：谁来给大家说一说,你们是怎样安排的?（请学生上台摆工序图片,师引导学生叙述设计的过程：你们先干什么?一共需要多少分钟?）
师；还有谁有更快的方法?（请另一组学生上台摆工序图片）
①洗水壶→接水→烧水→找茶叶→沏茶（12分钟）
洗茶杯
生：虽然这组同学在烧水的同时洗茶杯,缩短了沏茶时间.但还可以在接水的同时找茶叶,我们组是这样安排的,用了11分钟
②洗水壶→接水→烧水→沏茶（11分钟）
找茶叶 洗茶杯
生：我不同意第二种方法.虽然接水和找茶叶都是一分钟,理论上可以同时进行,实际生活中很有可能在接水的同时茶叶还没找到或者水溢出水壶,浪费水.所以我不赞成这种方法.我们组是这样安排的,同样也是11分钟.
③洗水壶→接水→烧水→ 沏茶（11分钟）
洗茶杯
找茶叶
4.学生比较,选择最合理的安排方法.
师：比较上面的方案,通过同学们的层层修改,大家同意哪组同学的方案?
生：第三组,因为用的时间少.
师：在哪节省了时间?
生：烧水的同时洗茶杯.找茶叶,同时做了3件事,所以更节省时间.
师：第二组同学也用11分钟完成沏茶,为什么大家不同意?
生：接水的时候找茶叶不合适.接水和找茶叶虽然都是一分钟,但实际生活中不容易操作.
师：说得真好！看来,合理安排时,不仅要考虑哪些事应该先做,而且还要考虑能同时做的事情要安排同时进行和实际操作的问题,这样就能节省时间.那么,像这种能让客人最快喝上茶的方案,我们把它称为“最优方案”.
5.小结：同学们的这三种方案都是通过同时做几件事才节省时间的.第三组的方法是同时做了三件事,而①的方法是同时做了一件事,而第二组同学安排的又不符合实际操作,所以第三组同学设计的方案最节省时间.看来,我们在做一些事情的时候,能同时做的事情越多所用的时间就越短.在生活中,不仅仅是沏茶,还有很多事情都可以用同样的理念去解决.请和老师一起去看看一些生活小问题吧.
三、实践应用
1.小明和在坐的同学一样都是个勤劳的孩子,总是帮妈妈做家务,在妈妈和李阿姨聊天的时候,看他都做了哪些家务.小明和同桌一起商量商量,小明该如何安排?你有什么建议让他更快更好的完成（生讨论后回答）
2.师：同学们帮小明解决了难题,他非常感谢你们.可时间过的真快,转眼到了中午,李阿姨被留下一起吃午饭,小明帮妈妈如何安排时间才能让李阿姨尽快吃上午饭?好,让我们一起去看看.
师：你能从图上得到什么信息?做法的过程包括几件事?分别需要多长的时间?小明又遇到了什么难题呢?请你和同桌讨论一下,应怎样安排事情,才能让李阿姨尽快吃上午饭?（学生汇报,老师出示最佳流程图）
3.妈妈虽然接待了客人但身体不舒服.送走李阿姨后妈妈让小明帮她找药,请帮助小明怎样安排才能让妈妈吃药后尽早休息?（学生讨论,汇报）
4.师：忙碌的一天过去了,每天晚上小明睡觉前要做这几件事：关闭电视等电器、关闭电灯1分钟,写作业30分钟,看电视15分钟,洗漱5分钟,喝牛奶3分钟.怎样合理安排这几件事情最节省时间?至少要用多少分钟?（小组讨论,汇报）
5.师：通过刚才的设计,我们对设计优化方案、合理安排事情有了更进一步的了解.下面,对于他们的安排,请你说说看法.（出示课件：）
（1）为了提高学习质量,小明在乘车时认真看书.
生：乘车看书时,车子在行驶中会使车内的光线忽明忽暗,车子在行驶中摇晃,会使眼睛和书的距离时近时远,所以会影响视力,损害眼睛健康.而且车开不稳容易出现不安全的事故.
（2）为了节省时间,小明边吃饭边看英语节目.
生：小明边吃饭边看英语节目,虽然节省时间但防碍了食物消化,影响了健康,也看不好电视.所以说这样的安排都是不科学、不合理的.
四、课堂总结
1.师：今天我们不仅帮助小明解决了问题,同时也有了自己的收获.谁能说说自己的收获和体会呢?
2.师：这节课我们学习了合理安排事情,在生活中可以提高效率,节省时间.伟大的文学家鲁迅有这样的一句话：（课件出示）“时间,每天得到的都是24小时,可是,一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量,给懒散的人只能留下一片悔恨.”把这句话送给大家,希望大家能够运用今天所学的知识合理安排自己的学习和生活,做一个珍惜时间的人.
五、课后作业：设计一张时间表,合理地安排星期天的学习和生活时间.
结论：大学硕士与本科教学设计毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写教学设计的基本要素9个方面论文范文。
谈谈小学数学课堂时间合理安排
摘 要：近年来中小学教育教学不断进行创新改革，但目前的小学数学教学中还是存在着一些问题，为了更好地解决这些问题，教育工作者应该不断探究，找出解决。
和时间赛跑第二课时教学设计
教学目标：1 学会6个生字，会写13个生字。正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2 有感情地朗读课文，。
时间在流逝教学设计
教学目标：1、知识方面：感受时间的存在，能合理地估计时间，初步建立时、分、秒的概念;2、能力方面：学生在经历各种活动中感受时间，去体验时间的长短。
认识时间教学设计
教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书》第90页，91页教学目标：1 使学生能正确读、写几时几分，知道1时=60分，初步建立时间观念;2。