电工技能实训课教学实践体会,这是一篇与电工论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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摘 要：实训课教学是职业院校提高学生操作技能的重要组成部分,学生专业技能的形成是通过学生的观察、模仿、实践训练来实现的；实训教学中注意加强学生职业基本技能的培养,教学中通过提高学生的学习兴趣,以学生的认知水平,采用有针对性的教法方式.
关键词：技能；教学方式；兴趣；任务
《电工技能实训》是我校汽车电子技术专业的重要实践性课程；其主要教学目标是通过该课程的使学生掌握从事维修电工所必需的基本工艺和操作基本技能,初步形成解决实际问题的能力,熟悉常用的维修电工中涉及到的主要控制类器件,读懂控制電路图；如何保证电工技能与训练的教学效果,使学生掌握扎实的职业岗位所需的操作技能,是需要教师所面临的问题.
实训课教学是职业院校培养学生操作技能的重要组成部分,学生专业技能的形成基本上是通过学生的观察、模仿、实践练习来实现的；针对职业院校学生的实际情况,我们在实训教学中注意加强学生职业基本技能的培养,教学中通过激发学生的学习兴趣,根据学生的认知水平,采用针对性的教法方式,注重依据学生差异的采用分阶段教学目标,取得了较好的成效.
在《电工技能实训》课程的教学中,我们主要将教学内容划分为几个任务,各个任务在设置上采用从简单到复杂,从单一的元件连接到复杂的元件连接,注意根据学生的认知水平来进行不同任务的教学,学生学习热情很高,动手效果好,收到了较好的教学效果.
一、学习任务的设定
随着生源人数的急剧下降,职业院校学生学习基础普遍较差,对有关专业知识了解甚少缺乏感性认识,学生对专业理论知识、专业基本技能的学习感到难度很大.电工电子技术专业,课程理论知识较多,学习难度大,学生本来对电就有畏惧心理,不敢轻易动手,而对学习电工专业的职高学生来说,如果对电工的基本知识和技能,没有学习兴趣,就会直接影响实习训练的效果.
基于上述情况,在设定学习任务时,注意以学生为中心,根据学生现状和认知水平,采取学习内容上由易到难递进,教学方式视频和实物演示和操作为主,以贴近学生的学习方式完成实习教学内容.
任务1：完成控制电路的导线加工训练
在实际工程中,控制电路连接时对电路形式的外观要求很高,电线布局要求横平竖直,导线的加工至关重要.实际工程接线图如图1所示.
通过本学习任务的学习达到的能力目标
1、学习现场的安全知识及安全用电常识：现场安全标志.
2、要求学生学会使用常用工具的使用：尖嘴钳子、改锥（一字和十字）、剥线钳.
3、学会控制电路的导线加工方式和基本要求：导线横平竖直、弯处要相互垂直90°、线头处理、连接线处理、导线颜色注意统一性.
任务2：控制电路常用控制器件识别和检测
通过本学习任务的学习达到的能力目标
1、会识别各种器件的电路符号：见图2
2.会对各种器件进行检测和管教功能识别
①按钮：按钮电路符号图如图2所示.
②交流接触器： 交流接触器电路符号图如图3所示.
③热继电器（温度继电器）：热继电器电路符号图如图4所示.
④其他器件：电路符号图如图5所示.
任务3：三相异步电动机点动控制电路；电路原理图见图6.
任务4：三相异步电动机连续控制电路（自锁）；原理图见图7.
任务5：三相异步电动机接触器互锁正反转控制电路；原理图见图8.
通过本学习任务3、4、5的学习达到的能力目标：
1、会连接控制电路的：导线平整、弯处垂直、颜色合理、器件布局清晰、连接合理准确.
2、会用仪表对电路进行检测并查处故障：要求学生文字总结性能检测方法.
3、会分析电路的工作原理：要求学生文字总结电路的工作原理.
二、任务分配
该实训教学授课学时为一周,总学时数为28学时,各任务分配参考学时见表1.
三、教学体会
有句谚语所说：“你可以把马牵到河边,却不能强迫马喝水”,学习也是如此.如何在教学组织中培养学生的学习兴趣对教师来说是教学中的首要任务,如何用各有效方法提高学生的学习知识的兴趣,更好地调动学生学习专业技能的积极性,从“要我学”变为“我要学”,只有这样教学目标才能切实实现.
作为教学组织者的老师,使学生对电工技能实习内容产生兴趣,是技能教学的有效实施前提条件；在教学中注意了以下环节.
(一)兴趣引入
在教学引入环节,用多媒体视频教学,以此带动学生进入学习情境,以实例激起兴趣,突出电在家庭电气化及实际工作中的具体应用,使学生能够有亲身的体验,也可以使同学在一定程度上克服了对电的畏惧心理,而且产生了好奇心.
教学视频中,注意和教学任务的紧密结合,可将电工实训的操作规范、动作要领等录视频,在课堂上播放,能有效克服受场地、视线等因素的不利影响,提高教学效果,使教学任务形象化、生动化,带动学生尽快进入教学环节.
(二)教学内容与实际应用相联系,保持兴趣
学生往往对简单重复的操作不感兴趣.譬如在进行导线加工成型的基本训练时,许多同学对导线成型处理不理解,认为学不到什么东西,手还很累,挺枯燥,感到没必要.我们针对学生出现的厌烦,注意为同学列举生活的现象,如一辆桑塔纳时代超人轿车,行驶中无规律熄火,熄火后有时能启动,有时不能启动；有时等待半小左右才能启动.经检查发现是搭铁处表面有几个锈斑引发接触不实.搭铁处接触不稳定,说明由于接点连接不牢而引起接触不良,接触电阻增大,因此ECU在启动时因供电不足而无法实施控制.通过列举上述现象,学生感到了电路接触不良产生产生的后果,学生对导线加工的重要性有了直观的印象.
结论：适合电工论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关维修电工开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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