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大学生论文参考文献：
【摘 要】依托于南昌航空大学历届“三小”大赛过程与参赛作品的资料,本着顺应创新2.0时代“大众创业、万众创新”形势的态度,通过整理资料建立数据库；建立面向有意愿参加创新或对创新了解不足、缺乏经验的在校大学生的论坛和交流、自学的平台；帮助即将步入社会的缺乏经验与引导的大学生群体更加系统性的获取创新信息,力求对激发当代大学生的创造力,培育青年创新人才和创新团队起到奠定基础的作用.
【关键词】大学生创新 创新思维 创新平台 大赛创新
一、引言
创新创业训l练是近几年高校新兴起的一种人才培养方式,其着眼于在校大学的创新精神、创业能力以及实践能力的培养.在政策和资金支持下,在校大学生积极参与到创新创业中.但是由于信息交流的闭塞性和滞后性,给大学生创新带来了一些困扰,使得他们在创新过程中走了许多弯路.本项目旨在避免大学生创新的盲目性并且提高创新的高效性,通过搭建信息共亨平台,为大学生提供具有价值的信息,作为创新活动的有益参考.而对比当下现存的高校资源共亨平台,如全国大学生创业服务网、上海外国语大学大学生创新创业项目智能管理系统、青年创业网等,笔者发现此类平台只涉及创新信息展示,而不具有完整的学习体系.
相比而言,本平台建设的是以问题为导向的驱动式学习体系,平台从学习者一开始遇到“如何选择创新题材”到“如何实施项目的进展”以及“完成项目需要哪些方法”这些问题一步步引导学习者由浅入深的进行项目的学习,形成一套完整的学习体系.使得大学生避免了漫无目的的学习,从而提高创新的效率,本项目对开发和引导大学生的创新思维,培养创新意识有着重要的意义,为创新者展现想法与才能提供平台,从而推动大学生创新热情.
二、平台模块设计
基于各方面因素的考虑,初期,平台挂靠在南昌航空大学的网站上.平台的主要板块有首页、统计、资料、通知、作业、考试、讨论等.本项目主要是对资料这一模块的建立,所以这里对这一模块进行详细的介绍.在这一模块,资料依次分为历年三小立项分类、创新创业项目PPT、创新创业课程学习、创新创业课程学习引导.将资料依次分为这四类,符合本平台建设的是以问题为导向的驱动式学习体系的思想.第一项分类是历年三小立项分类,因为本项目是以南昌航空大学为例,而南昌航空大学的学生最开始或最常接触的创新创业类比赛就是三小（小发明、小制作、小创造）,将这一块放在资料的第一位是考虑到一个项目要开始首先就得开题.学生通过这一块资料的查阅,可以了解到历年三小的选题.且本平台对历年三小项目进行了合理的分类,分为产品创新、技术创新、计算机类、艺术类等等,使学生可以很快的定位到自己想要了解的主题.这一模块旨在引导学生了解三小,并通过对历年三小项目的对比和研究,从中发现合适的的创新点.第二项分类是创新创业PPT,这一块向同学们展示的主要是一些创新创业类项目用的PPT.这一模块紧接其后是因为大多数同学初次接触这类比赛即使确定了选题,也不知道项目需要做哪方面的研究及需要找什么样的队友和指导老师.通过对PPT的查阅,学生可以了解到需要介绍项目的哪些内容,哪些是重点,帮助学生合理的寻找队友及指导老师.第三项分类是创新创业课程学习,这一块的内容旨在引导学生顺利开展项目.经过研究发现,很多学生项目立项后,对于如何开展项目,阶段性的任务是什么,应该从哪里着手具有盲目性,以至于到结题时乱阵,甚至于无法结题.第四项分类是创新创业课程引导,开设这一项是因为在调查研究中发现,在项目的具体问题中,学生对解决一些具体问题显得棘手.例如不知哪里查文献,不知怎么合理地做财务分析等等.这一块就是针对学生遇到的具体问题给出具体的解决方法.四项分类循序渐进,较好地帮组学生完成创新创业项目,同时是以问题为导向的学习,让学生先遇到问题,再解决问题,激发了学生的学习热情.
三、结束语
高校的创新创业教育,不仅可以培养大学生开拓创新、艰苦创业的意识,还可以提高其实践动手能力,缩短其走向企业、走向社会的适应期,使其在充分掌握创业理论知识的前提下,提高创业成功的概率,缓解社会的就业压力.所以本平台搭建完成后,将首先用于南昌航空大学“创新思维引导”课程,通过给学生布置学习任务以向广大学生推出本平台,从督促学生进行创新学习到学生自主进行创新,同时学生也可在本平台上传分享自己的创新经验及创新作品,不断为本平台填充资料.通过学习者自动更新资料,形成良性循环.本项目不是建设单个专业的学习资源库或者教参“文件夹”等,而是开发开放式资源库管理平台,用来面向整個高校培养战线,可实现跨专业、跨院校、跨地区,以教学为中心的“三位一体”学习资源体系,各类用户可根据个性化需求进行收集、编辑与创造.拟定一年时间进行跟踪,若平台内容能及时更新且学生学习效果良好,可以尝试把本平台推广到校外,作为公共的创新知识共亨平台,从而推动大学生创新意识和思维水平的发展,以及创新能力的提高.
参考文献：
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[3]徐柏权.基于学习资源云平台的大学生创新创业实践探索[J].价值工程,2017,（35）.
结论：适合大学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关大学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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