在语文教学中学习态度渗透,这篇态度论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
态度论文参考文献：
摘 要：语文,本就是美的,只不过我们平时授课中关注的几乎是它琐碎和枯燥的一面,这些琐碎的、枯燥的知识,不能摈弃,但要讲技巧的给学生渗透,系统的扎实的弄完,除此之外,要关注学生对选文的情感和思想的交流和互动,不能把课文当知识去讲,去分析,去割裂开来,选文是作者独特的思想的凝结,教师要学会激发学生和作者思想的碰撞,碰撞出火花,逐渐丰富学生的思想,提升学生们的思想境界.
关键词：语文；态度；哲学
一直以来,语文教学处于一种混沌的状态,教学目标形同虚设,教学目的可有可无,教学手段单一,教学任务和压力却繁重异常,语文这样一门主观性强,又偏感性的科目,被各种原因弄得面目全非,教师不得不疲于应付,学生想学又摸不找头脑,累死累活,成绩却几乎没有起色,有劲儿没处使,像在和影子打架,时间一长,懈怠、厌倦的情绪越来越厉害,认为语文,学不学的吧,态度日益不端正.如何才能改变这种现状呢?教师的首要任务是端正学生态度,激发学习兴趣.
一、展示语文精彩美丽的一面
语文,本就是美的,只不过我们平时授课中关注的几乎是它琐碎和枯燥的一面,这些琐碎的、枯燥的知识,不能摈弃,但要讲技巧的给学生渗透,系统的扎实的弄完,除此之外,要关注学生对选文的情感和思想的交流和互动,不能把课文当知识去讲,去分析,去割裂开来,选文是作者独特的思想的凝结,教师要学会激发学生和作者思想的碰撞,碰撞出火花,逐渐丰富学生的思想,提升学生们的思想境界,这不是功利的分数所能取代的,他是有益于学生们的终生的,这样关注阅读和思考的语文教学,才是真正的语文教学,学生们才能真正的领略语文的美丽和魅力,才能发自内心的爱上语文,投入的去学习语文.反之,如果教师没有定力,一味的被时下的分数教育牵着鼻子走,那么,语文课会越上越枯燥,学生也越来越反感,那样,语文就真的陷入亘古未有的尴尬境地了.
二、展示语文深邃的一面
通过教学活动,教师要让学生感受到语文思想深邃的一面,它不只是琐碎的知识,不只是枯燥的文学常识和语法,还有做也做不完的阅读理解,语文在所有的学科中,是最有血有肉的科目了,他最深邃,最发人深思,因此,教师要选用恰当的文本展示语文的这一点,并让学生从内心里感受到语文的深邃,自己的思想也逐渐变得深邃.例如,在《论语》教学中,学生一开始并不愿意学习古文,尤其是先秦诸子散文,更是退避三舍,教师在这个时候要有耐心,不能三言两语解释解释拉倒,要把学生的注意力拉到那个远古的时代,理解这些充满智慧的语言和文章,并感慨古人思维的深邃,深邃到能穿越千古,直达我们内心最柔软的地方,和我们产生共鸣.“有朋自远方来,不亦悦乎?”这句话看似简单,其实深藏着质朴深邃的道理,有朋友自远方来,不也快了吗?这里的朋,其实不是我们现在随口说的朋友,同门（同一个老师）曰朋,同志曰友.所以,这里的朋,应该是自己的同窗好友,一起学习,一起思考,一起进步,一起求学,这样的同窗要来,怎莫不开心快乐呢?“学而不思则罔,思而不学则殆.”这是学和思的哲学辩证关系,语文的深邃深邃在蕴含着深刻的哲理,这种辩证关系,学习是需要思考作为辅助的,单纯的学习是无法有结果的,是盲目的,但是,若单纯的思考,不以学习为基础,思考也是不会有结果的,就必须学和思相结合,才能不断的进步.
三、展示语文人文的一面
通过语文,学生可以感知很多传统文化方面的内容,丰富的人文性,是语文的优势.在教学中,不断的渗透中国的哲学、孝道、艺术等,使学生能感知一门丰富而有魅力的学科.
为了让学生了解传统文化,我将我国的《二十四孝图》连同故事一起教给学生学习,学生看完真是受益匪浅,我还让语文回归生活,让学生结合自己的生活说说自己是怎样和父母相处的,是怎样尽孝的.一般男生很粗心,他们就只会说做饭,我被逗笑了,赶紧将这个问题问女孩子,女孩子也说做饭,我就更忍不住了,其实男生是瞎说,没有几个真正给自己的父母做饭的.女生做的也少,这些独生子女,一般是衣来伸手,饭来张口,怎么会把父母放在心上呢?
四、从新课标出发
新课标从学生的全面发展角度出发,明确提出了教学的三维目标应有机整合,我们要重视语文学科中情感态度的价值观目标的体现.本文从三个方面：即阅读教学中进行渗透,习作教学中进行渗透,语文实践活动中进行渗透,落实情感态度和价值观的教学目标,让语文走进学生的心灵.
新课标从学生的全面发展角度出发,明确提出了教学的三维目标应有机整合.知识和技能维度的目标立足于让学生学会,过程和方法维度的目标立中足于让学生会学,情感、态度和价值观维度的目标立足于让学生乐学.知识和技能、过程和方法,情感、态度和价值观这三方面的目标不是单独、独立存在的,而是相互联系、相互促进的,使学生学会、会学、乐学.语文教学不仅要关注学生知识技能的获得,而且也要满足他们的情感、审美等精神层面的渴求,让他们的心灵日渐健康、丰满起来,而于漪老师曾说：“语文学科是一门实用而又多彩的人文学科”.但事实上,急功近利的应试教育往往导致语文教学的匠化和应试训练的泛滥,使语文教学漠视了对人的塑造,沦为纯技术性的机械训练,这不但使丰富而生动的语文学科变得索然无味,更阻碍了学生的全面发展.
态度决定结果,学习语文,只要态度端正了,方法对路了,自然学习语文的效果就会日渐好起来,但这种进程比较慢,这是一个循序渐进的过程.
结论：关于态度方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关一个人的态度很重要论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
小学语文教学中的德育渗透
摘 要：小学语文是一门基础学科，它的思想性很强，是实施素质教育的一条重要途径，因此，在小学语文教学中渗透德育就变得极其重要。德育的渗透需要注意的。
小学语文教学中审美教育渗透
语文教学既有实用性的特点也具有审美性的特点。在小学语文教学中，教师不能只注重语文的实用性，也应该注重其审美性。加强小学审美教育是提高语文教学水平。
语文教学中学生学习兴趣培养
兴趣是一种心理倾向，学习兴趣是使一个人主动学习、积极思维的内部动力。它对学生来说至关重要。如果一个学生对学习没有兴趣，那么他的学习活动将是被动的。
中职语文教学中的德育渗透策略
摘 要：没有德育的中职语文教育将是没有灵魂的教育，而中职阶段是学生道德形成的关键时期。引导学生树立正确的为人处世观念，具备基本的职业技能以及形成。