情景教学在高中英语课堂教学中的应用,本论文为您写高中英语毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：本文首先简要分析了当前高中英语课堂教学中存在的一些问题,然后结合教学实例,探讨了如何利用情景教学法改善英语课堂教学现状.希望能以此为广大高中英语教师提供参考和启发,促进教学成效的改善.
关键词：情景教学；高中英语；课堂教学
就新课改的现状可以看出,情景教学法受到了愈来愈广泛的关注,对高中英语教学也产生了不小的影响.采用这种方式进行课堂教学,能够在一定程度上激发学生的兴趣和动力,并为学生的成绩提升打好基础.所以,高中英语教师应当对情景教学法进行深入探究,找到科学合理的应用策略.
一、当前高中英语课堂教学存在的问题分析
首先,学生积极性不足.有的高中学生认为,自己将来不会出国工作,所以学习英语对自己来说没有太大作用,且英语学习基本是为了应对高考,所以提不起对英语的热情和积极性.此外,在开展英语课堂教学时,部分教师也只是围绕着高考的题型来进行课程内容设置,让学生死记硬背相关知识点,这样也会导致学生失去学习英语的兴致,甚至于对英语产生厌烦和倦怠的情緒.
其次,没有注重对文化知识的灌输.一些教师只按照教材中的知识对学生进行讲解,并未对西方文化和语言习惯进行分析和阐述.所以学生只是根据中文的方式来开展英语学习,容易出现多种错误.教师只有将真实的情景导入课堂中,才能培养学生良好的语言习惯.
最后,理论和实践脱节.由于教师大多都根据考试题型来进行课程讲解,所以出现了重理论而轻实践的现象.教师不注重科学方法的运用,而是片面让学生掌握阅读、作文等解答技巧,未能把英语知识同学生的日常生活相结合.因此学生难以将课堂知识贯彻到实际生活中,对知识的运用能力不足.
二、情景教学在高中英语教学中的作用
1.活跃高中英语课堂氛围.高中英语教材内容虽然比较丰富,但是由于教学目的的要求和教学模式的缺陷,在高中英语教学中,课堂氛围也比较死板.高中英语课堂上的教学氛围非常的刻板.采用情景教学的方法,有力于增强学生的学习高中英语兴趣和积极性,教师可以根据学生的学习步伐以及接受能力,实施个性的教学方式,让学生可以分成小组,选出小组长,大家一起讨论将所学习的词汇和内容改变成对话的形式,还可以让学生用演绎的方式对这些内容表达出来,提高学生学习英语兴趣的同时也帮助学生有效地理解了高中英语的知识点,提高学生英语口语表达的能力以及理解的能力.
2.适应潮流教学模式.传统的教学方式中,教师是占着主导的地位的,在这种教育环境下,教师只是要求学生学习教程中的内容,并没有要求学生去主动地学习和思考,也不会要求学生的主动提问,在这种教学模式中,学生没有很高地兴致和兴趣投入到高中英语学习中,单一的学习方式不能让学生产生浓厚的学习兴趣,对学生英语水平的提高很不利.因此,改变传统的英语课堂教学模式,以情景教学为课堂教学方法,有利于让学生积极参与到英语学习中去,从而有利于提高高中生的英语语言能力及英语水平.
三、情景教学在高中英语教学中的应用
1.利用多媒体培养学生想象力.多媒体的好处是很多的,多媒体中的资源广泛,内容也非常新颖,高中英语教学中教师可以采用多媒体教学的方式,利用其中的资源利于声音、影像等资源,给学生展示与高中英语教学内容相关的录音、音乐和电影等等,加深学生对高中英语学习内容的印象,当学生处于特定的英语情境中时,就会自然而然地融入情境之中,说出英语.因此,在教学过程中,教师可以让学生多接触原声英语,以此来培养语感.例如,原声英语的电影就是一个很好的资源,教师可以在课堂中多放映原声英语电影,学生在看电影的过程中,对英语的发音和运用都会留下深刻的印象,久而久之,学生在说英语的过程中也会模仿电影中的原声英语,慢慢也就形成了特有的英语思维方式.
2.利用情景表演的方式练习英语口语.在高中英语课堂教学后,教师可以要求学生结合所学习的内容写作成为小片段,并让学生在自习时间或者是课外时间组织表演,这种情景教学的方法不仅对学生的口语能力是一种锻炼,同时也可以增强学生对课本知识的印象以及学生的阅读理解等多方面的能力.
3.在课堂上导入生活相关的情景.之所以要提高英语课堂教学的效率,就是为了确保学生能在将来的生活与工作中熟练运用英语,并解决好各种相关问题.所以,高中英语教学也必须和学生的日常生活联系起来,把生活中常见的种种情景导入到课堂上,为学生构建出真实的交流环境与氛围,让学生的英语运用能力得到提高.例如,学习有关“career”和“skill”的知识时,教师就可以结合学生的实际情况,对学生进行分组,设计出找工作面试的具体情景.先安排3位学生扮演HR的角色,再让其余学生扮演找工作的面试者,详细的工作内容可以让各个小组自行决定.此后,让每个小组都设计出相关的面试问题,并由教师进行最后的审核与评价.扮演面试者的学生要回答HR所提出的问题,且角色也可以相互转换,让学生得到不同程度的锻炼.在这样的生活化情景中,学生对知识会产生更为深刻的印象,并也能够将学到的英语知识使用到自己的生活中.
4.采用多媒体道具进行情景创设.在信息技术逐步普及和完善的当下,多媒体道具也被广泛运用在了高中英语教学过程中.由于英语是一门语言类的学科,其不但需要学生掌握词汇、语法,还需要学生对西方文化和历史也有一定的了解.所以,教师可将多媒体道具灵活运用于课堂上,以此向学生展示相关视频、图片、声音、动画等,将静态化、抽象化的知识变得形象而直观.这样便可以给学生留下较为深刻的印象,使学生对英语知识的感知能力得到提高.
从当前高中英语课堂教学的状况可以看出,其中仍存有部分问题需要采取对应的措施进行解决.而情景教学法在高中英语教学中的运用,可以对教学效率产生积极的影响.因此,高中英语教师要正确把握好情景教学的应用技巧,为学生的英语水平提升铺好道路.
参考文献：
[1]刘阳.情景教学法在高中英语阅读教学中的作用[D].渤海大学,2014.
[2]陈建欢.情景教学法在高中英语阅读教学中的应用[D].内蒙古大学,2015.
结论：适合不知如何写高中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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