多媒体在初中政治教学中的运用,本论文主要论述了多媒体论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
多媒体论文参考文献：
摘 要：多媒体辅助思想政治课教学,是个新的课题.多媒体的应用对于现代化教学来说是至关重要的,它不仅仅改变了传统课堂的沉闷氛围,还能改善传统课堂的教学手法.教育的道路还很长,作为一个教育工作者,我想,我们有责任和义务在实践中积极探索,勇于创新,不断地完善这种新生事物.
关键词：初中政治；多媒体；运用
多媒体技术因其直观形象、生动活泼等特点被广泛地运用到教育教学之中,并取得了良好的教学效果,受到了广大教师和学生的欢迎.在初中政治教学中应用多媒体技术就要发挥多媒体技术的优势,参照学科教学的特点,促进学生思想道德的发展和良好道德品格的养成,以达到良好的教育教学效果.
一、初中政治教学应用多媒体技术的优势分析
初中政治教学在内容上具有一定抽象性,若在课堂教学中把握不好容易让学生感到枯燥乏味,失去学习兴趣.多媒体技术能够将教学内容通过文字、图片、声音、动画、视频等形式进行展示,直观形象,图文并茂,能够激发学生的学习兴趣,改变学生在政治教学中的学习方式,让学生通过听觉、视觉等多种感官参与获取信息的渠道,提高课堂教学的效率.
二、在初中政治教学中应用多媒体技术应遵循的原则
1.应以服务初中政治教学为目标.
多媒体技术作为一种教学手段进入初中政治教学,是为教师的教和学生的学服务的,应围绕教学内容,促进教学目标的达成,发挥出多媒体技术服务教学的优势.因此,在设计多媒体教学时,要从激发学生兴趣、引导学生自主学习、帮助教师取得更好的教学效果入手,杜绝单纯为了课堂的热闹而采用多媒体技术的现象.
2.突出学生的主体地位.
多媒体技术应用于初中政治教学,应以学生为主体,激发学生政治学习的主动性,让学生根据多媒体提供的教学资源,认真思考和分析,提高学习效果.例如,在教学七年级上册第三单元中《做情绪的主人》时,教师可以通过多媒体课件,让学生认识到多种多样的情绪,并让他们在具体事例的分析中认识到情绪对人的影响,思考控制情绪的方法.
3.灵活应用多媒体技术.
多媒体技术的灵活应用,一是指合理选择多媒体技术的形式.多媒体教学手段在不断变化和发展,其操作性和适应性也在不断提高,教师要根据教学内容和学生特点选择和应用多媒体,思考采用图片还是视频、动画才能达到最佳的教学效果.二是指要充分发挥教师的主导作用.避免教师在课堂上成为多媒体资源的“提供者”“解说员”,丧失了多媒体辅助教学的本意.而应该让教师根据教学内容和学生的学习情况合理运用多媒体技术,并将传统教学手段与多媒体技术结合起来,形成自己独特的教学风格,取得良好的教学效果.
三、多媒体在初中思想政治教学中的作用
1.政治多媒体教学有利于激发学生的学习兴趣.
兴趣是学习上最好的老师.若是在课堂中很好的导入音像媒体来进行教学,这样就可以大大的激励学生们的求知和学习的兴趣点,也可以在课堂上做到先声夺人的效果.比如：在初二的教学课堂中,讲授“面对发展变化的社会生活”这一节课程时,教师就先选择播放一首歌曲,歌曲是《越来越好》,其内容是“房子大了,电话就小,感觉越来越好；假期多了,收入高了,工作就越来越好,商品精致了,活分了,心情就越来越好,水更清了,天更蓝了,环境上就越来越好,哎等越来越好等”.课堂上通过这样欢快的歌曲、奔放动情的歌声,可以使得学生们对社会的发展在脑海中呈现出越来越好的画面,从而也激发了学生们对国家和生活的热情,使学生们之间的情感产生了共鸣,这样就使学生的注章力放到了新课堂的学习上,为新课程奠定了学习的基础.
2.多媒体辅助教学的运用将大大增加信息密度,丰富教学内容,拓展学生的知识面,有利于加强素质教育.
素质教育是教育改革的主要方向,而思想政治课程也作为加强素质教育上的重要课程,且它不应该是说教的课程,而是要从满朝气的进行教授,根据学生们的知识需求,来扩展知识面和学习精神,这样才能很好的激发学生们的求知,才可以有效地展现出学习的效果.多媒体课件可以将来自报纸、杂志上的文字、图片、上的声音、画面、录像等不同种类型和渠道的信息进行有机的结合在一起,可以相互的进行综合处理,这样就很好的加大了信息的密度,让学生们知道更多更新的知识信息,从而有效地提高教学的效果.
3.能拓宽师生互动空间,培养学生创新能力.
多媒体课件的最大优势在干它能化静为动,化虚为实,化抽象为形象,能将教师难以用语言表达的原理、现象生动有条理地表现出来,从而从根本上提高学生的能力.更为重要的是,多媒体辅助教学能给学生更多的操作、交流和评价活动的机会,变被动式的听讲为主动式的参与活动和实践操作,逐步养成独立思考问题的习惯,促进观察、思维、想象、创造等智力因素的发展；同时,中学生好奇心强,求知欲旺盛,他们的参与和实践操作,有助于培养他们动手能力和创造能力,提高学生解决实际问题的能力,培养了学生的创新精神.
4.有利于加深学生对重难点知识的理解和掌握.
教师如何在分钟有限的时间里,围绕重难点知识,最大限度地把有效的知识传授给学生,以提高课堂效率呢?多媒体教学在这方面的怍用是显著的.例如,在讲自然景观遭到人为破坏时,用图片实例说明这样做的危害,会出现“游人绝迹”的后果,让学生从内心深处感受到：我们不应该人为地破坏自然景观,否则就无异干饮鸩止渴.这些知識课本上是没有的,这样一补充,就大大拓宽和加深了学生对这部分知识的理解和掌握,弥补了教材的不足.
多媒体教学手段在初中政治学科的应用之路还任重道远,需要更多的人才和技术的支持,这样才能促进多媒体在初中政治教学中发挥更大的作用.
参考文献：
[1]刘海艳.试谈多媒体在初中政治教学中的运用[J].学周刊,2011（8）.
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