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大家知道,学生若对某门课程产生了浓厚的兴趣,就会产生一种专心学习的“内驱力”,就会进入一种主动探究的学习状态,学习效率就会大大提高.计算机网络是一个开放式的知识宝库,蕴藏着取之不尽的丰富资源,再加上多媒体设施进入课堂,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣.下面仅就利用计算机网络及多媒体设施辅助初中语文教学,谈谈我的一些做法和体会.
一、使语文课情趣横生
过去的语文教学方式一般是：让学生感受“文本”想象——分析归纳——表述（口头、书面）——巩固练习.遇到那些具体介绍某一事物的文章时,这种学法就显得很单调、枯燥,学生的学习状态也相当被动.现在有了计算机网络及多媒体设施,情势发生了很大改变.如我们在学习法布尔的《绿色蝈蝈》一课时,课前,先告知学生：让我们一同去寻找蝈蝈,看谁找到的那只最漂亮.于是孩子们就千方百计地去寻找,去研究.实际上,授课前我们就已经共同走近“文本”探究“文本”了.而在过去,这一过程只是在课堂教学中才得以实现.
我确实花了不少时间去网上寻找蝈蝈,终于在辛苦得来的大量图片中筛选出一只浑身翠绿,有着鼓溜溜大眼睛的帅气蝈蝈,还有一只玲珑剔透,造型生动的“*蝈蝈”.当制成的课件一展示出来,就赢得了孩子们的一片喝彩声.他们戏称“大眼睛”的为“蝈蝈王”.一看就喜欢上了,自然探究起来也格外来劲.他们除了仔细观察蝈蝈的外貌外,还十分认真地研究了它的生活习性、嗜好以及科学工作者们对它的评价等,小图片带来了大收获.学习方式也由原来静止的、被动的转变为动态的、主动参和式的.同样在学习《看云识天气》一文时,我们也分别去网上寻找课文中提到的各种云层的图片,一边细致观察揣摩天象,一边了解它和气候之间的联系;学习古文《山市》,我们寻来了海市蜃楼在城市、在沙漠、在海上形成的照片,引起了学生极大的兴趣,他们开始研究它的形成,体会作者的丰富想象,生动描述;学习《化石吟》我们找到十分珍贵的恐龙化石,远古时期的鱼化石等图片,这些生动、逼真的东西,调动了孩子们的学习热情,唤醒了他们探索的 ,使许多课文的学习成为一个颇有意思的探究过程.
二、让学生体验学习过程
多媒体设施介入课堂,也加快了课堂教学的进程,在各单元知识点强化练习或总复习时运用课件辅助教学,使课堂教学节奏紧凑,教学效率提高,为四十五分钟“扩容”.课文中一些比较复杂的说明、描写部分,过去要费许多口舌也不一定说清楚,现在却变得好理解多了.如《斑羚飞渡》一课中最激动人心的场景——老斑羚要用自己的身体为小斑羚做“踏板”,这是以牺牲生命为代价的飞渡,是课文中最关键的情节.在组织学生阅读的基础上,我们又从网上下载了用Flash制做的课件,动画式展示了斑羚飞渡这悲壮一幕.小斑羚顺利飞渡之时,正是老斑羚跌落深谷的那一刻,小斑羚连续不断的成功飞渡伴随着老斑羚令人心碎的咩咩声,令孩子们惋惜不已,他们的心灵为老斑羚们无私的牺牲精神所震撼.这种惊心动魄的效果是单纯用口头语言描述所无法得到的.
三、激发学生的情感
在激发情感方面,多媒体教学设施也发挥其独特的优势.如学习《黄河颂》.课前,孩子们搜集了许多有关黄河的知识、图片、诗歌、传说、谚语等,课堂上学生眼望着汹涌澎湃的黄河,伴随着雄壮昂扬的旋律,高声诵读.那一刻我感受到了语文课堂教学的无穷魅力,是计算机网络及多媒体教学设施给语文课插上了“翅膀”,带着众多栩栩如生的形象,带着学子们一颗颗求知的心,一起飞翔.
四、张扬学生的个性
素质教育的核心理念是创造一种适合学生成长的教育,是为了让每一个学生都得到全面健康的发展.然而,学生的差异是普遍存在的.他们各自的学习起点、反应速度、记忆品质、学习方式以及对新事物的认知、领悟能力都存在很大差异,传统的课堂教学方式很难顾及到这种差异,因而也就不能真正做到因材施教.利用计算机网络辅助教学却能较好地解决这个问题,使学生实现个性化的学习.如我们利用计算机网络的双向性,了解学生的心理及现状,便于有针对性地启发学生,由于没有面对面的顾虑、拘束,学生多数能放开胆子说出心里话,教师可适时点拨、鼓励、解答问题.
利用计算机网络的互动性,我还鼓励学生按自己的喜好来选择学习内容或学习方式.如通过网上信箱检查学生的作业,帮助爱好写作的学生批改作文;同爱做课件的学生交流资料、图片等,使他们打心眼儿里喜欢学习语文.在这种开放式的学习环境下,一些学生不再把学习看成是一种负担,而是一种饶有兴致的事,故而乐此不疲,他们的主动性、创造性也在学习的过程中得到了充分的释放和展示.
时代不同了,教师不能再做凄苦的蜡烛,“蜡炬成灰泪始干”,要做符合时代要求的新型角色.教师的形象可以理解为是一部可以升级的“电脑”,随着时代的需要不断“充电”,不断扩大“内存”,不断地“更新换代”.教师的工作已不再是简单的知识“移动”或“复制”,而是“点燃”,是用智慧去点燃孩子们的兴趣,点燃他们对知识的渴望,使其熊熊燃烧,照亮他们的人生之路.
结论：关于对不知道怎么写网络技术论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文网络技术计算机*论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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