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美术教学论文参考文献：
摘 要：多媒体手段能更好地再现画面形象,优化教学条件.在美术教学中应利用多媒体融入音乐,开启学生的想象力,还应借助传统教学手段,增强感受力.
关键词：中学美术 多媒体运用
中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0186-01
把多媒体教学手段引进美术课堂,改变了以一支粉笔、一块画板、一张范画为主的传统教学模式,充实了美术课内容,优化了美术课堂教学程序,创设了丰富多彩的教学氛围,从而调动了学生多种感官,寓教于乐.这不仅可以促使学生观察力、思维力、记忆力的发展和表达能力、动手能力、创造能力的提高,还可以让学生在美术课上发现美、感受美、创造美.
1 再现画面形象,优化教学条件
现行的中小学美术教学主要是在课堂内进行的,常用的教具也大都是静态的、一成不变的,由于受时间、空间各种因素的限制,美术教学缺乏生机,学生的观察力、表现力、创造力难以迅速提高.动态的、绚丽的、富有活力的景观更富有刺激性,更能激发学生的作画兴趣,所以在美术教学中运用多媒体教学手段既具有必要性也具有现实性.
多媒体教学手段具有直观效应和画面再现功能,可以使教学内容具体化、形象化、动态化、立体化和激趣化.它既可以使稍纵即逝的画面予以保留、储存、再现,还可以给流动的画面配上欢快的音乐,使美术课堂充满美感和愉悦感.由于多媒体手段能够调动视觉、听觉等多种感官参和学习活动,更有利于学生把握所要描绘的事物的特征,观察更全面,感知更充分,印象更深刻,理解更透彻,作画时表现力更强.
譬如在讲解水彩画雪景的画法时,用湿画法来表现雪花纷飞的景象.虽然在学生头脑中已形成表象,可是他们对漫天飞舞的雪花所特有的朦胧之美缺乏深刻的认识,此时如对景写生,其观察将受到时间等因素的影响,笔者上课时先用多媒体播放雪景的立体画面,让学生仔细观察,使其实现记忆上的再现,还可在课前同时展示有关雪景的投影片,配上色彩和轻音乐.相对传统的美术教学来说,这是新奇的,更能引起学生的注意.学生也正是用这种新奇的观察方法去捕捉雪景的特点,并在脑中留下“真实”立体的表象,在教师进一步引导下,他们很快地掌握了表现雪景的方法.
2 融入课堂音乐,开启想象力
众所周知,任何技能的提高和学习都有赖于相关素质的提高,环境对素质有着特殊的作用,所以营造一定的音乐氛围对于美术课教学是极有裨益的.艺术需要创造,需要想象,而美术本身更是这样.因为美术是造型艺术,能给人以启发和联想.科学证明音乐能开发人的想象力,挖掘人的创造力.美术课堂播放风格相宜的音乐正是对学生这种能力培养的实践.音乐可以通过跳动的音符,丰富的织体、曲式及感人的旋律来深化人的思想和感受,从而激发出创造性的灵感.
一般美术课中学生练习的时间约占二十多分钟,且课堂气氛沉闷,这就需要渲染练习时的课堂气氛.美国著名心理学家马斯洛曾经指出：“为了促进创造力,我们必须要准备好适宜于创造力的气候.”我们在课堂教学中要创造一个能激发学生热情,调动学生积极性和主动性的轻松愉快的气氛.练习时创设良好的气氛的最好方法是播放适合教材的音乐.如果常常在学生作练习时播放优美动听的音乐,就会使他们由音乐的节奏,音调的强弱、长短、高低,旋律的快慢,潜移默化地感悟到绘画中的疏密、浓淡、冷暖、大小的相互联系,使他们在音乐声中妙想如潮,兴趣盎然,迁想妙得,阐明绘画的色、线、形的变化.就象交响乐中的各种乐器,在人的指挥下奏出和谐统一、美妙动人的乐章.为此,利用多媒体融入课堂音乐是优化美术课堂教学,培养学生想象力的行之有效的手段.
3 借助传统教学手段,增强感受力
在当前多媒体教学手段无疑给美术教学注进了一泓清新的泉水.新颖多样的现代化教学方式,有其自身的优越性,但永远不可“取代”美术课堂教学中的实物演示及教师作画演示这些传统的教学手段.
现代教育理论告诉我们：知觉直接影响着表象质量,知觉材料越具体,调动的感官越多,知觉映像就越鲜明,表象就越深刻、清晰.能够准确反映现实形象的表象当属于实物表像,实物就是最实用的直观教具.学生在视觉作用下可以感知实物的形状、大小、颜色、位置,通过触、压可以感知实物的软、硬、冷、热、轻、重等,因此实物演示具有强烈的真实感和立体感.还有模仿是学生的天性,美术课要求老师在有限的时间内画出美妙的范画作品,无疑会起到榜样示范作用,会使学生兴趣盎然地模仿教师的作画方法,心模手追,从而提高教学效果.因此,在美术教学中,应把多媒体教学和传统教学有机结合起来,各取所长,各补所短,才能相得益彰,取得良好的教学效果.
如在教学水墨画“金鱼”时,笔者将事先准备好的金鱼放在玻璃缸中,让学生仔细观察,同时,播放课前制作金鱼在水中游戏的课件,让学生亲眼目睹各式各样的金鱼在水中游来游去的动态画面.实物展示更真切,课件展示更丰富,学生全神贯注地进行观察,他们在脑子里清晰地留下了真实、鲜明、立体的表象,为掌握金鱼画法创造了良好的条件.在示范“金鱼”画法时,笔者在宣纸上用准确的笔法,画出水墨金鱼的形象,学生不由自主地发出赞叹之声并跃跃欲试,最后在优美的音乐声中,对老师的画法心领神会,成功的掌握了水墨画“金鱼”画法.
教学手段的现代化是教育现代化的一个重要特征.在美术教学中,我们既要发挥传统教学的优良技法,还要利用多媒体的综合功能,不断充实美术教学内容,优化美术教学方法.笔者深信：只要不断实践,不断探索,美术教育一定能取得“以美育德,以美益智,以美怡神,以美练能”之效果.
参考文献：
[1]田松丽.信息技术在美术教学中的应用[J].小作家选刊（教学交流）下旬刊,2012-07.
[2]朱砚.电教媒体对美术课堂教学的优化作用[J].黑龙江科技信息,2012-01.
结论：关于美术教学方面的论文题目、论文提纲、美术基础教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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