中职旅游管理专业体验式教学应用,该文是关于旅游管理论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
旅游管理论文参考文献：
【摘 要】 随着社会经济的发展,社会上对于旅游专业的人才需求增多.中职学校不仅要为社会提供更多的就业人才,还应该培养学生的专业技能,综合素质.目前.我们国家职学校的旅游管理专业正受到教学改革的冲击,传统的教学理念已经不适应时 展的需求.还存在著很多不足的现象,例如,老师没有转变教学观念,教学依旧以老师为主体,这严重影响了旅游专业学生的专业性.在这过程中出现了一种新的教学模式,体验式教学.就是让学生在学习的过程中真切地感受到旅游环境,在模拟的环境中学到知识,增长经验,从而提高教学效率.论文根据对中职旅游管理专业的教学现状进行分析,探讨体验式教学这种新的的教学模式,并提出一些可行性的建议.
【关键词】 中职旅游管理专业；教学改革；体验式教学
【中图分类号】 G64.23【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2017）16-00-01
一、在中职旅游管理专业进行体验式教学改革的意义
(一)培养应用型人才.
旅游作为我们国家的第三产业,带有服务性.这要求学生要有更高的实践能力.所以要培养应用型的人才.这样学生在毕业后才能符合社会的要求,成为一个合格的旅游管理人员.体验式教学这种新的教学方法,就是让学生在模拟的环境下进行实践,了解整个过程,并总结经验学到知识,让学生掌握的技能.
(二)促进旅游专业的发展.
旅游专业对于学生实践能力、应用能力有非常高的要求.但是很多中职学校还没有改变传统的教学方法,依旧把老师当作教学的主体,都是以课堂授课的形式进行知识点的传授.学生很难把自己学到的理论知识应用在实践上,这样学生学到的知识就和社会的需求脱节.应该通过体验式教学,把抽象的理论基础知识,转化成直观的内容展现给学生.让学生有真实的体验.
(三)促进学生未来可持续发展.
学生要想成为一个合格的旅游管理人员,首先就应该有很强的交际能力,能够严格控制自己的情绪.但是,当今社会就业压力大,很多工作岗位待遇薪酬很低,劳动强度大,这就对工作人员的性格提出了更高的要求.体验式教学可以让学生真实的感受的自己的工作场景,促进学生可持续发展,协调学生的情商智商.很多学生在经过体验式的学习后,思想观念都会发生很大的改变,对于自己未来的工作目标也更加的确定.也会影响到学生的人生观世界观,影响到学生的性格,促进学生身心得到全面的发展.
（四）所谓的体验式教学,就是让学生进行实践,这样可以提高学生的实践操作能力,激发学生的观察的和分析能力,以及快速解决问题的能力.在讲课的过程中,老师要在适当的时候进行体验式教学,模拟真实的旅游管理环境,在这之前老师要对市场进行详细的调查,模拟经常出现的事件,让学生通过自己的能力解决问题.还要鼓励学生利用课余时间,进入社会做一些和旅游服务相关的工作,增加学生的社会经验,这比模拟的环境更加真实,学生就能提高实践能力.
二、如何进行体验式教学
(一)调整课程结构.
首先就要调整课堂结构,在进行体验式教学之前,要有明确的教学目的.旅游专业的教学就是为了培养学生的交际能力,解决问题的能力等,让学生成为一个全面发展的复合型人才.老师应该结合学习的专业学习的基础知识,在学生进行学习的时候,把这些课程交叉起来.例如,公共课,旅游专业的基础课,二者可以交叉.这样可以加强学生的专业培养.还要保证这些教学模块在具体实施的过程中能够顺利进行,可以设计多元化的课程模块.例如,可以分成旅游专业课程、学生综合技能培养课程、语言学习课程等,学习每个模块时都可以进行延伸,让学生在学习的过程中找到学习的兴趣.
(二)创建良好的教学环境.
要想在旅游管理专业进行体验式教学,首先就要给学生提供一个好的教学环境,能够进行情景体验.学校要加强基础设施的建设,为课堂提供先进教学设备,及时提供最新的教学信息.这样才能培养学生学习的兴趣,让学生积极主动的学习.例如在教学的过程中,可以把教学内容借助多媒体展现出来,变成一个平面立体的图像,借助声音视频是教学更有趣味性.其次,就要建立一个体验式教学的场地.模拟真实的旅游管理环境,让学生身临其境.在这个过程中老师要提出一些经典问题,常见的基础问题,让学生通过自己的努力解决,并把自己的想法分享给大家.老师在这个过程中,可以给学生一些思想上的引导,并在事后指出学生的不足之处.还要积极的鼓励学生,增加学生的自信心.[1]
(三)提高老师的专业素养.
在传统的教学模式下,老师作为教学的主体,占教学的主导地位.老师以自己的知识结构教学水平进行课程安排.在体验式教学中,老师不在是教学的主导,而转变成指导者,组织学生进行学习.这就对老师的专业性提出了更高的要求.老师不仅要了解理论基础知识,还要把这些理论基础知识要用在实践上.很多老师的实践能力还比较弱.所以为了更好地进行体验式教学,可以组织专业课老师积极的参加社会实践活动,提高自己的实践能力.或是外出学习,提高理论知识水平.还要邀请一些实践经验较多的旅游从业人员进行学术交流,分享自己的工作经验.[2]
(四)完善体验式教学的教学模式
旅游专业的体验式教学要在不断的教学中总结经验,改进不足,以达到完善.不再是以传授知识为主的教学模式,要培养学生的多元化发展.要鼓励学生通过学习取得更多的证书,激发学生的学习积极性.其次要根据每个学生不同的特点,鼓励学生朝着不同的方向发展.培养学生的综合素质,以适应社会的变化需求.这样学生在毕业时,就能有目标的找工作.教学的过程中,老师应该侧重培养学生的礼仪,提高学生的人文素养,既不能太过谦卑,也不能高傲,要大方得体,用优雅的谈吐,显示出自己的素养.老师要在日常生活中,有意识地进行礼仪培养,提高学生的综合素质,不仅要提升内在的素养,还要培养学生的礼仪意识,显示出自己良好的品格.这样学生,才能在旅游管理的过程中,形成专业的服务意识.[3]
三、总结
综上所述,在中职学校的旅游管理专业进行体验式教学,能够培养学生的综合素养,增加学生的实践能力.老师在这个过程中也要积极提高自己的专业能力,和学生一起参加社会实践,提高专业水平.
参考文献：
[1]刘沧.旅游管理专业体验式教学模式研究[D].沈阳：辽宁师范大学,2014
[2]杜江.体验思想指导下的旅游专业体验教学模式思考[D].辽宁师范大学,2014
[3]王倩颖.旅游管理专业体验式教学模式探讨[J].绥化教育学院学报,2013（22）
结论：关于旅游管理方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关旅游管理就业前景分析论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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