劳技教育中培养学生的精神,本文关于劳技教育论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
劳技教育论文参考文献：
摘 要：在劳技教育的教学过程中要鼓励学生的好奇心,善于发现他们的兴趣、爱好及特长,给他们以充分发挥其才能的机会,并加以积极的引导；学生偏科是客观存在的,从培养创新能力的角度来讲,这是诱发其创新能力的一种良机；要善于拓宽学生的想象空间,人的想象活动总是充满创造性的,即使是再造想象也同样包含着人的创新精神,想象是人们进行创造的契机,善于想象往往是创造的前提；"幻想"是人们预见未来的一种惊奇的思维活动,培养学生大胆地去思维问题,不要只知循规蹈矩、墨守成规,要重视学生的"异想天开"的想象力,积极地、全方位地培养学生的创新精神,从而实现充分发挥其学生的创造能力,切实把素质教育落到实处.
关键词：劳技教育；创新能力；素质教育
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）11-0017-01
1.在劳动技术教育中,必须结合各学科特点,培养学生的创新精神
首先,教师要具有创新精神,热爱创新活动.教师要充分认识到培养学生创新能力的重要性,并为培养学生的创新能力提供必要的环境和条件,也就是积极开展各种有利于发展学生"创新能力"的活动 .如让学生了解什么是创新,为什么要创新,激发学生创新愿望、创新积极性和主动性,努力从各个方面培养学生的创新意识.在对学生的考核评价中,也要鼓励学生的创新精神和创新活动的积极性,鼓励其创新行为.
其次,在劳动技术教育的过程中,要防止那种教师统做到过多,学生自由少；集体活动过多,个别辅导少；重记忆、轻思考；重模仿、轻创新；重知识、轻能力；重共性、轻个性等等不利于学生创新能力发挥的弊端.即在劳动技术教育的教学过程中,要注意开发学生创造性思维的教学,要改变习惯的"注入式"、"满堂灌"的教学方式,摒弃一切包办的、机械的教学方法及纸上谈兵的方法.要提倡针对学生的各种具体情况,通过各种方式,启发、引导学生,在实践操作过程中,自己去发现问题、钻研问题,提出新见解.实践证明,在培养学生的过程中,针对不同的学生,老师应该采取不同的教学方法：对待学生中的,优等生要"看着走"；对中等生要"指着走"；对能力差、反应慢的学生要"领着走".但不论哪一种学生,老 师 绝对不能"抱着走"."抱着走"是培养不出学生的真本领,培养不出合格人才的.
2.在劳技教育中培养学生创新能力的方法、途径
怎样让学生由课内到课外扩大质疑范围,培养学生创新能力,可以从以下几个方面去着手：
2.1认真备课.备课不能只是为"教"而备,应要为"学"而备、"动手操作"而备,一句话就是要为"用"而备,从"学和用"的角度研究"教"的问题.备课时,不仅要熟悉劳动技术教育的教学大纲、教学计划,更要熟悉教材内容,还要备教学方法,即在备课时应根据教材內容、教学仪器设备及材料的现实状况,结合学生的基础情况,去考虑如何让学生充分发挥其"创新能力".
2.2认真讲课.讲课不单是教知识、教思想,而且要教学习方法以及对有关问题的思维方法.首先,要改变那种"多灌多做到、少灌少做到、不灌不做到"的旧教学观念,同时更要讲究教法.教师在教学中不能只是追求"讲深讲透",逼迫学生去死记硬变,而是要留有"余味"、"空白",让学生自己去"品味"、"品尝"及"填补",这就可防止学生养成不开动脑筋的懒习惯.让学生既动手又动脑,是劳技教师教学的基本要求和实施教学的基本方法.从某种意义上讲,这种做法不仅是让学生"学会",而更重要的是使学生"会学".教其知、授其法、以法求知,就是让学生学会怎样寻找真理,学会学习的方法.其次,要注意的一点,就是在讲课时应着重指出其思考问题的思路,适当地提供其线索、向学生多问几个为什么?让学生去思考、推测和预计可能的结论.讲课时不仅要使学生有所"知",更重要的是让学生有所"思".因为理解和思考要比单纯记忆更为重要.要引导学生开动"机器",成为"知识的发现者"这是老师的责任."疑"既是思维的结果,又是思维的起点,教的过程中要善于设疑,要积极启发学生产生疑问,让发他们去积极思考、去探索.
考核或考试是教学过程中的一个重要的环节.它不仅是评定学习成绩优、良、好、差的一种手段,更重要的是通过考试来巩固知识,同时还起到引导学生的学习积极性和主动性,特别是引导学生向创造型和开拓型发展的活动.考试在某种程度上"指导"着学生的学习方法,因此,如何把考试从单纯考记忆、考模仿的形式转移到考运用理论知识来解决实际问题的能力上来,即提高其分析能力 、创造思维能力上来.本着"出活题"、考能力的原则,命题应富有灵活性、综合性和启发性.不要把答案作为"唯一"的考题,考题应给学生有发挥余地,只要"立论有据",有一定见解的就给予肯定.那种"高分低能"靠"背功"的考试方法是不利于培养学生创新能力发挥的,应予防止.
参考文献：
[1]李召存：劳技教育教学学生兴趣的培养,《中国教育学刊》,2014第1期.
[2]李志才：劳技教育中学生学习兴趣的培养,《关爱明天》,2015年第7期.
[3]何垠：浅谈劳技教育激趣方法,《中国教育学刊》,2015年第5期.
[4]董凤艳,如何在劳技教育中培养学生的学习兴趣,《学周刊》,2015年第5期.
结论：适合劳技教育论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关劳技教育开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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