全国新课标卷一文学类文本阅读逐题评析,该文是关于新课标论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
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2015年高考全国新课标卷一文学类文本阅读题的选文是李德霞的短篇小说《马兰花》,小说取材于当今社会下层人物生活,侧重表现普通人物身上的人文精神,体现了全国新课标卷一一贯的选文倾向.题型设计思路稳定,仍然是一道客观题、三道主观题.考点涉及人物形象性格、结构安排、思想意蕴、艺术表现等方面.考点覆盖比较全面,试题难易适中,设题符合小说阅读特点.试题提问角度较小,方便考生集中精力思考作答,体现对考生的人文关怀.下面逐题进行评析,以便给读者留下较直观的印象.
（1）下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是
A.马兰花刚从市场接菜回来,三孬就急忙告诉她麻婶生病住院的事,还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱,说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人.
B.马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀,收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭,这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常.
C.小说以麻婶女儿来信作为结局,既在意料之外,又在情理之中,不仅呼应了故事留下的悬念,还巧妙地造成了情节的逆转,颇具艺术匠心.
D.小说注重于细微处写人,从上海来信中可以看出,麻婶的女儿是一个通情达理的人,又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的钱.
E.发生在马兰花和麻婶两家之间的故事温馨动人,其中也蕴含着作者对当下社会*道德和人际关系的忧虑和反思,这是小说的深刻之处.
本题综合考查“分析作品结构,概括作品主题”“分析作品体裁的特征和主要表现手法”的能力.从各个选项的表述来看,“小说思想内容和艺术特色”主要指作品表现的情感和表现思想、塑造人物所采用的艺术手法.命题采用了五选二的客观题型,容量大、视角广,多角度考查考生的阅读能力.考生解题时要注意将选项和文中相应内容进行对 析.三孬告诉马兰花关于麻婶的事情,只是作为旁观者转述事情,并不能“说明三孬好嚼舌,是个搬弄是非的人”,所以A项错.B项提到的细节表现的是马兰花的丈夫的重利思想,而不是“世故圆滑、反复无常”,所以B项错.D项中“又是一个精明的人,她内心深处很不愿意欠别人的钱”的解说不太合理,作品想要表现的应该是麻婶的女儿知恩图报的品质.
参 答E给3分,答C给2分,答D给1分；答A、B不给分.
（2）小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?请简要分析.
本题考查“分析小说行文思路及线索结构”的能力.《马兰花》表面叙述的内容是马兰花夫妻因600元借款而引起的争执,这是小说的明线；承载夫妻二人在借款这件事情上态度发生变化的是麻婶母女还款之事,这是小说的暗线.
明暗线索交织安排的作用应该主要从表现小说主人公人物形象、小说主题以及情节发展等方面进行分析.
参 明线是马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线是麻婶母女的还款过程.
好处：①设置麻婶母女还款这一暗线,虽然着墨不多,但仍可展现她们的品质,丰富小说的主题.②明暗线索交织,使小说情节更为集中紧凑,突出了主人公的形象.
（3）小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些性格特征?请简要分析.
本题考查“分析、概括小说人物形象”的能力.马兰花这一人物形象主要是通过三孬告知麻婶突发脑溢血、马兰花去医院探视以及她和丈夫之间的摩擦等事情来表现的.
概括人物性格的方法主要有三种.
一是摘 要法,即直接从相关解题素材中摘录关键词.这里所说的“关键词”,主要是作品中直接揭示人物性格的形容词.
二是归纳法,即对分散在篇中的作者评价、人物评价等不同类型的关键词和关键句,以人物性格的不同侧面为序,进行重新组合.
三是提炼法,就是从作品的故事叙述和人物描写中,提炼出人物的品质、性格特点等.比如在分析马兰花的性格特征时,从“听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视”里,可以概括出她的“朴实善良”；从“见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事”和“丈夫对她不满,她尽量忍让”里,可以概括出她的“善解人意”；从“挣钱不易,但不为钱伤害情义”和“丈夫言行过分,她会据理力争”里,可以概括出她的“做人有原则”.
参 ①朴实善良.听说麻婶的不幸后,不时发呆,并及时到医院探视.②善解人意.见麻婶女儿伤心,便不再提借钱的事；丈夫对她不满,她尽量忍让.③做人有原则.尽管挣钱不易,但不为钱伤害情义；丈夫言行过分,她会据理力争.
（4）小说三次写马兰花流泪,每次流泪的表现都不同,心情也不一样.请结合小说内容进行具体分析,并说明这样写有什么效果.
本题考查“理解小说情节安排、作者思想情感”的能力.考生分析情节的作用,要注意三点：一是将情节和人物的处境、心理的变化联系起来,分析其对表现人物思想情感的作用；二是将其放在情节发展的链条上,分析其对整个故事发展的作用；三是将情节的发展变化和小说的主题思想联系起来,分析其对表达主题的作用.
此题给出了小说情节的内容,即“三次写马兰花流泪”,要求对三个出现位置不同而内容相同的情节进行赏析,特别提出要结合具体内容说明其表达效果.小说中三次写到了马兰花流泪：第一次是在麻婶去世后丈夫埋怨她的时候,这表明马兰花受到丈夫指责后内心的委屈和隐忍；第二次流泪是在她多次忍受丈夫的埋怨之后反抗时,表现了她对丈夫处世态度的不满；第三次写她流泪是在马兰花读麻婶女儿写的信时,表明她对麻婶的思念、对其女儿知恩图报的欣慰等.作者设置三处流泪,不仅是为了凸显主人公马兰花的人物形象,更是为了表现“人间自有真情在”的主题.
参 ①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”,强忍泪水的背后,是受到丈夫指责后的委屈和隐忍.②第二次是“眼里含着泪”,含着泪水的背后,是对丈夫不明人 理、斤斤计较的气愤和不满.③最后一次是“满眼的泪水”,满眼泪水的背后,是对麻婶去世的惋惜,对麻婶女儿知恩图报的感激,以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然.
说明效果：三次描写,层层递进,丰富了马兰花的人物形象,凸显了小说“人间自有真情在”的主题.
（责任编校?筑曾向宇）
结论：大学硕士与本科新课标毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新课标课程标准方面论文范文。
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