基于引申义对外汉语词汇教学,本文是一篇关于对外汉语论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：对外汉语教学的目的是培养学生的汉语交际能力,掌握汉语词汇的意义和用法是提高学生汉语水平的关键.词汇数量的增加和词义的变化在一定程度上提高了教学难度,通过引申义构建一个词汇义项之间的关联体系,能够使汉语学习者有效地掌握词汇意义并在交际中发挥作用.以汉语中“上”和“下”这组方位词为例,探讨引申义在词汇教学中的应用,引导学生根据词义系统记忆词汇,为对外汉语词汇教学提供新的思路和方法.
关键词：词汇 “上”和“下” 引申义 对外汉语教学
一、引言
在对外汉语教学中,词汇教学占有重要的地位.汉语学习者如果不能拥有足够的词汇量并掌握其词汇意义,就无法完成语义的表达,更不可能顺利地完成交际任务.和此同时,词汇是一个开放的系统,除了数量不断增加之外,词义之间也存在一定的关联性,在不同时期发生着变化.束定芳认为：“语言是个系统,它由各种子系统组成,词汇系统便是其中的一个重要的子系统.系统的一个重要特点是它内部成分之间的相互联系性.”[1]单个词语的各个义项之间也存在着一定的系统性和关联性,例如词汇的引申义系统.在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引申义[2].从最初的基本义出发,利用演绎的方法可以推演出其他义项,便于汉语学习者系统性地掌握词汇意义.在汉语词汇教学中,词汇在各种系统中的关系主要表现为聚合关系和组合关系.聚合关系主要表现为同义、反义、同音、上下义关系等.我们可以利用这些关系来帮助学生掌握和记忆单词的意义[3].反义关系的词汇也是我们在教学中常见的,将这些词放在一起讲解,不但能通过对比的方式,帮助学生更好地理解词义,而且还可以扩大他们的词汇量.下面将以“上”和“下”为例,对引申义的系统性和反义关系的对应性进行分析,从微观的角度提出一些教学建议.
二、“上”和“下”的词义引申系统
汉语中的“上”和“下”是一组比较常用且有代表性的反义方位词,最早的意义和具体的空间位置有关.随着历史的发展,不断演变出更多的义项,并逐渐形成了义项之间相互关联的词义引申系统.
(一)“上”的词义引申系统
《说文》：“|,高也.此古文上,指事也.上,篆文|.”[4]（P1）经甲骨文考证,此义和“上”相符,由此我们可以得出,“上”的本义是和空间位置有关,指“上面,位置在上”.“上”在《汉语大字典》中一共有两个读音,其中一个读音是作为汉语的一个声调,在这里我们只列举出常用读音的44个义项：
①高处. ②指天. ③高位.
④君主. ⑤指尊长或在上位的人.⑥指在上面的一方.
⑦上首;上座.⑧物体的上端或表面. ⑨侧畔.
j表示范围或方面.k表示时间. l等级或质量高的.
m时间、次序在前的. n古;久远. o初.
p重.和“轻”相反. q尊贵.用于敬词.r从低处到高处;登;升
s往;去.t向前. u进呈;奉献.
v凌驾;欺凌.w加;添.x登载;记载.
y缴纳. z安装;安上.ヒ染、涂.
フ进食. ヘ教读. ホ碰到;遭受.
マ出场. ミ居.ム旋紧.
メ缝缀. モ按规定时间参加.ヤ够;达到.
ユ表示开始并继续.ヨ表示达到的目的或结果. ラ向上级.
结论：关于对外汉语方面的论文题目、论文提纲、对外汉语教师资格证论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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