高校科研团队特点建设制约因素分析,本文是一篇关于因素分析论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：随着科技的日益进步,科学研究已经从单打独斗发展到团队合作.本文系统地阐述了高校科研团队的特点,对阻碍我国高校科研团队建设的制约因素进行了分析,最后提出了相应的应对措施.
关键词：高校 科研团队 特点 制约因素
在科技发达的当今时代,创新逐渐成为经济社会发展的主流,而科研团队正是科技创新的主体,建设创新型国家已成为我国发展的迫切需要,高校科研团队正是我国高校创新的主力军.因此,对我国高校的科研团队建设进行进一步研究具有重大的理论意义和实践意义.
一、高校科研团队的特点
高校科研团队是一支有生命、有记忆、高智慧的团队,它在以下七个维度上有独特的个性表现.
（一）竞争和协同并存.高校教师为了达到自己的理想和目标,必然相互竞争；然而,他们作为科研团队的成员,又在共同理想和目标的引导下,整合多学科的力量,为完成科研团队的共同任务而协同努力工作.（二）混沌和有序同在.由于高等教育研究学问高深,越来越多的知识领域表现出内在的深奥性和固有的自主性,使高校科研团队处于混沌状态,但内部总是在多方面呈现出相对稳定的结构、规则或秩序.（三）继承和发展并轨.高校科研团队作为一个有生命的组织系统,其内部的组织秩序不可能总是停滞在某一状态,而是在继承的基础上不断发展、不断超越.（四）优势和不足互补.高校科研团队是一个成员优势互补的科研群体,其成员围绕共同的科研创新目标,实现团队成员知识结构、思维方式、研究经验、科研能力的优势互补,形成团队成员年龄、性格特征、工作风格、人文素养的优势互补.（五）学习和创新并举.高校科研团队作为一个有记忆、高智慧的组织系统,其成员一般都具有比较高的学历,他们不仅具有某一专业或某一专业方向熟练的知识和超强的互相学习能力,而且还具有超越人类已有知识局限的持续创新能力.（六）科研和教学结合.高校科研团队不仅具有科研职能,而且具有教学职能,能在科研过程中培养创新人才.（七）控制和自主协调.高校科研团队不可能完全摆脱外部管理,它只有在尽可能满足外部要求的同时,坚持“自治、自决”,从而确保团队既能和外界和谐相处,又能最大限度地凸显出自身的主体精神和创新能力.
二、我国高校科研团队建设的制约因素
目前,我国大学科研团队的建设还处于初级阶段,下面从以上高校科研团队的特点出发来综合分析我国高校科研团队建设的制约因素.
1.教学任务繁重,制约科研团队产能
自1999年开始高校扩招以来,高校的教育规模逐步加大,高校教师作为完成高校科研项目的核心力量,正面临着日益繁重的课堂教学工作.在教学和科研的双重压力下,高校教师要么是在教学方面重视不足,要么就是没有足够精力从事科研工作,因此,教学和科研成为了一对互相制约的因素.科研项目成果的产生具有一定的周期性和持续性,短期效果并不明显,在不断增重的教学压力下,不少教师对待科研工作都出现了疲于应付的状况,其结果自然是科研成果难以保障.此外,教学工作量繁重也使得教师进修、学习和学术交流的机会减少,从而进一步影响了团队成员间的合作及科研成果的质量.
2.领导者能力有限,制约科研团队发展走势
团队领导者是科研团队的核心力量,影响团队的发展走势.优秀的团队领导者,应不仅仅具有雄厚的专业知识、战略眼光、敏锐的观察力、开拓创新的能力,更重要的是必须是团队优化的保证,能运用激励措施,调动团队成员积极性,了解成员的知识储备、特长,运筹帷幄,培养成员成长,促进团队建设发展.而在现实情况中,团队领导者往往将精力更多地用在团队之外,以便争取到更多的科研项目,赢得更多的外部支持和资源,而在团队的内部管理上,往往重视不足.
3.团队成员构成单一,制约团队的创新意识
通常,大学按照专业化教学的需要划分为相对稳定的院、系等实体性组织,这样无形之中形成了种种组织壁垒,扼制了科研人员在大学内部自由流动,阻碍了科研人员实现跨院、系的自由组合,从而导致“师徒型”多、“混血儿”少的现象.据了解,在一些学校的专业和院系,大量聚集着由老教授一脉相传下来的弟子门生,甚至出现了“多代同堂”的现象.这样便形成单一的教师队伍,缺乏不同学派、不同学术风格的交融,造成学术气氛沉闷、教学方法刻板单调、教学内容几年不变、专业知识老化、学术思想僵化、学科发展凝固化等一系列现象,缺乏创新意识.
4.忽视团队文化建设,制约团队的运行效率
一个出色的领导者所带领的科研团队,往往有一个和谐宽松、合作互助、共同学习、互相激励的氛围,他们取长补短、信息共享,科研工作效率高.然而,目前高校注重文化建设的团队并不多见,导致团队成员的潜能未能充分挖掘处理,团队创新成果难以产生.
三、我国高校科研团队建设的应对措施
首先,要注重学术交流和合作,多参加各种学术会议,开阔思路,这样有利于创新思维的发挥.其次,要多引进外单位人才,减少留校教师的数量,这样有利于加强学术思想的交融,促进学科发展.最后,应增强科研团队凝聚力,提拔优秀的团队领导者,能运用激励措施,培养成员成长,促进团队建设发展.
结论：关于因素分析方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关因素分析和因子分析论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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