思维导图构建起学生科学知识体系,本文是一篇关于思维导图论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
思维导图论文参考文献：
小学科学是一个拥有庞大知识体系的学科,如何让学生能更有效地掌握科学知识,掌握这当中的知识体系?我认为思维导图就是一种很好的工具.
一、思维导图的三个“呈现”
1.呈现学习的思维过程
思维导图作用中清晰指出：“思维导图是以放射性思考模式为基础的收放自如的一种思维方式,它源自脑神经生理的学习互动模式,并且具有放射性思考能力和多感官学习特性.思维导图在学习中,是在学习者把概念清晰化后和视觉化表征共同呈现出来的过程,而思维导图则是其视觉化表征的成品.”
“思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断等认识活动的过程.”这个过程一般在头脑中进行,而对于小学生而言,这样的过程会一闪即逝,或者停留时间不长,痕迹不深.但是利用思维导图,把这个过程绘画出来,这就能呈现出学生学习科学知识的思维过程,并能清晰地知道自己是如何思考的,在不断地学习中,还能修正自己的思维方向,这很好地培养了学生的思维能力.
2.呈现科学探究过程
在学习科学知识的时候,提倡利用科学探究的方法进行学习.在科学探究过程中,利用思维导图一一绘画下来后,最后所完成的思维导图就是一个完整的科学探究过程图.这个过程不但让学生清晰地看到自己探究的想法、探究的过程以及探究所得到的结论,还大大方便了学生进行汇报交流.
如《声音》单元中,学生对“声音的产生”的探究过程思维导图（如图）.
从图1中,可以看到学生根据自己的想法进行探究的思维过程,学生对“声音的产生”这个探究的问题及探究方法,以及实验的现象及结果,最后所得到的结论,都清晰地呈现了出来.
3.呈现科学知识体系
科学知识体系是指科学知识之间相互关联的系统.小学阶段的科学知识体系较为简单,大多是把一些当中有互相关联的知识组合起来,便于对知识的系统完整的认知.所以教材也是以单元形式来呈现这些相互联系的知识系统.
二、利用思维导图构建科学知识体系
1.初步构建知识框架
布鲁纳的学习理论中提出：“学习的实质是一个人把同类事物联系起来,并把它们组织成赋予它们意义的结构.”简而言之,按照布鲁纳的观点,“知识的学习就是在学生的头脑中形成一定的知识结构.这种知识结构是由学科知识中的基本概念、基本思想或原理组成的.”所以在科学探究之前,我们所提倡孩子们先提出要探究的问题,也就是让学生根据自己的认知能力,把需要探究的知识重组,形成探究知识体系的框架.在这过程中,可能会出现一些不是学习中需要探究的内容,但经过讨论引导后,让学生学会从这些问题中提升、归纳总结、排除不相关的信息,才会在解决问题时有的放矢.就如图1中显示的,学生才会明确需要学习的知识框架结构.
2.为框架“添砖加瓦”
在明确了探究的目标后,接着就是深入科学探究的过程了.探究过程包括制定探究方案、根據方案进行探究活动、在探究过程中不断修正探究方案,最后找出探究所获得的知识.在这个过程中,利用思维导图能更好地帮助孩子们对选材、影响因素、探究方法等的思考,从而呈现高效的课堂.这个过程刚好符合构建主义学习理论当中的学习观及教学观中的论点：“学习不是由教师把知识简单地传递给学生,而是由学生自己建构知识的过程.学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义,这种建构是无法由他人来代替的.”学生们也在这个知识构建的过程中,不断地丰富,完善前面建构起的知识框架,为其“添砖加瓦”.
3.内化形成知识体系
学生因探究活动而获取的知识,还不能很系统地内化成自己的知识体系.要达到这个效果,就要让学生学会梳理知识之间的关系.而思维导图能很方便地帮助学生完成这项工作.据思维导图理论上提出思维导图具有重组知识的功能,呈现概念层次分明的功能,能很好呈现相互联结的关系.
根据思维导图的这些特性,老师在学生绘画思维导图的时候做出指引,让学生在探究的过程中,用思维导图体现探究过程的层层深入,知识之间的垂直层次化及水平分化的情况.当他们完成探究后,整个思维导图就能较清晰地把学习到的知识形成一个具有水平分化和垂直渐次分化的,形成相互关联,并脉络清晰的知识体系.这个知识体系不是简单从书本上摘抄下来的,而是学生经过科学探究后得到,并通过自己的思路,把知识重组或在旧知的基础上掌握得来的新知,梳理知识后最终形成自己的知识体系.
在教学中利用绘画思维导图这种工具能更有实效地让学生在头脑中形成科学知识的结构,对所学习到的知识进行重组,学会用自己的思维去掌握科学知识,最后构建起自己的知识体系.这样不但培养了学生对整体事物的认知能力、思维能力；更有利于学生对科学知识进行系统的学习,更便于学生对所学知识的梳理,明晰知识之间的联系,使学生掌握的科学知识更完整,更丰富,最终更容易形成自己所能掌控的科学知识体系.
结论：关于思维导图方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关思维导图学习班论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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