中小学绿色校园设计策略,此文是一篇策略论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
策略论文参考文献：
刘玉龙
清华大学建筑设计研究院有限公司副院长、副总建筑师.中国工程咨询协会副会长、教育部教育建筑专家委员会委员、香港建筑师学会会员.主要代表作品：徐州博物馆、大连理工大学创新园大厦、清华大学医学院、先正达北京生物工程实验室、清华大学图书馆北馆等.
王宇婧
清华大学建筑设计研究院有限公司综合三所建筑师.清华大学建筑学学士、城乡规划学硕士.
为什么要建设绿色中小学校园
目前,随着低碳节能观念和技术的成熟,绿色节能成为建设领域的共识和必然路径.中小学校校园的绿色设计成为关注的热点之一,在绿色设计方向提升其目标和动力既是可持续发展的要求,也是学校建立自身特点和提升教学效果的途径之一.
可持续发展的发展观已成为人类的普遍共识,作为世界上人口最多的国家之一,教育未来世界主人的中小学校,是践行这一理论的重要阵地.“绿色校园”建设的重要性体现在校园的全过程建设中,也体现在校园作为环境对学生人格的塑造中.
根据教育部2014年全国教育事业发展统计公报中的数据,我国现有小学20.14万所,初中学校5.26万所,高中阶段学校2.57万所.全国中小学校在校生人数1.8亿人,校舍面积总数达162606万m2.尽管其每个规模不大,但总数众多.目前的中小学校园普遍存在校园环境建设单一、建筑能耗管理缺失的问题.郑观应曾说：“学校者,造就人才之地,治天下之大本也.”学校建设对于社会发展的意义不言而喻.推进总数庞大的中小学绿色校园建设,将有力推进整个社会的绿色发展、循环发展、低碳发展.
据美国Heschong Mahone Group的研究成果表明,学校教室的自然采光设计直接影响着学习效率和成绩.其他条件相同时,在自然采光条件最好教室中的学生比在自然采光条件最差教室中的学生在一年的数学测试中进步20%,在阅读测试中进步26%.另一研究则表明,当通风方式得到改善时,学生的缺勤率减少达60%.可见,建设绿色的中小学校园,改善学校建筑采光通风等环境对营造健康的学习、工作环境和提高教学质量意义重大.
中小学校园是学生学习成长的环境,人改变环境,环境也影响人的行为,中小学绿色校园是学生可持续教育的直接载体.我国古代就有钟灵毓秀一说——只有凝聚了天地间的灵气,才能孕育出优秀的人物.被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”的乌申斯基也说过：“美丽的城郊、馥郁的山谷,凹凸的原野,蔷薇色的春天和金 的秋天,难道不是我们的老师吗?”环境对人产生的潜移默化的作用是不可忽视的.因此,中小学绿色校园本身即是可持续发展理念的载体.建设绿色校园有利于充分发挥环境育人的功能,让学生从小树立绿色、环保、低碳的理念,养成良好的节能环保的生活习惯,对推广绿色理念、节能意识发挥着深远的社会影响.
同时,中小学绿色校园本身也可成为一种有效的教育资源,将校园内的一些绿色措施和可持续教育结合起来,让学生在真实环境中进行体验,主动探索研究,可以激发其对环境的热爱,同时培养学生调查研究的能力.
中小学校园绿色设计
“绿色校园”是指“在其全寿命周期内最大限度地节约资源（节能、节水、节材、节地）、保护环境和减少污染,为师生提供健康、适用、高效的教学和生活环境,对学生具有环境教育功能,和自然环境和谐共生的校园.”如何建设绿色中小学校园,在校园设计时需要从哪些方面着手,绿色校园建设有哪些原则和方法?下面将从绿色校园环境、建筑节能以及建筑舒适性三个方面来具体阐述.
绿色校园环境
（1）校园总体布局
在进行校园规划总体布局设计时,应基于校园所在地的气候环境,结合建筑功能,形成校园总体布局策略.在此基础上通过校园物理环境仿真模拟技术,如日照模拟、风环境模拟、照明系统模拟以及立面采光遮阳模拟等的应用,将校园总图布局方案进行不断修正,最终形成符合绿色校园要求的能够营造良好校园物理环境的布局,如图1为北方某小学风环境分析图.
（2）生态绿化系统
如果说教学楼、体育馆、礼堂等是中小学校园中的“图形”,那生态绿化系统就是承载这些建筑的“基底”.一个有机丰富的生态绿化系统对于中小学校园环境的塑造不可或缺,有时还能弥补建筑布局的不足.在进行生态绿化系统的构建时,可灵活借鉴景观生态学的理念.其主要目标是将校园环境中的自然、建筑和人类活动三方面统一为一个相互促进、相互影响的有机整体.
在具体设计过程中,应先从宏观区位出发,使校园的景观格局和其所在大区域的地形、地貌、植被以及水体等要素协调.中观层面,可借鉴景观生态学中的“斑块一廊道一基质”模式,基质是整个校园绿化系统,斑块是规划设计中的景观节点,而廊道则是将各节点和整个校园联系起来的道路、河流等.微观层面,在植被的选择上应充分考虑学校所在地域气候特征,选用合适的树种.在具体“斑块”设计时应考虑到多样性,并利用不同种类动植物在时间、空间和营养生态等方面的差异来合理配置.同时,还可循环利用绿地凋落以及绿肥等形成整个系统的自肥循环机制,这样也可减少绿地维护工作,进而降低运营费用.
（3）“海绵”校园
随着我国经济的发展和城镇化水平的提高,许多城市在快速建设的过程中也面临着严重的内涝问题,并伴随着径流污染、水资源匮乏等发展困境.在这样的背景下,国家提出了“海绵城市”的概念——“海绵城市就像一块海绵那样,能把雨水留住,让水循环利用起来,把初期雨水径流的污染削减掉.”
学校校园作为城市中的小社会,也应引入海绵城市理念,着力构建能弹性适应环境变化和自然灾害的“海绵校园”.具体来说,要结合校园内水系、道路、广场、绿地等空间载体,建设低影响开发的雨水控制和利用系统.如加深蓄水池深度、降低水温；改造道路、广场,增加透水性地面比（透水路面砖每平方米可储存雨水量达8～12L）,提高校园蒸发能力；改变传统集中绿地建设模式,将小规模的下凹式绿地渗透到校园中；将收集到的雨水循环利用到卫生间排水和绿地灌溉水等,如图2为德国某学校采用下凹式绿地等形成海绵校园.
结论：大学硕士与本科策略毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写好玩的策略手机游戏方面论文范文。
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