刍议微课在高职英语教学中应用,本文关于刍议论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
刍议论文参考文献：
摘 要：在教育事业发展过程中,微课作为一种新型的教学模式,逐渐被广大教育工作者所欢迎.其在高职英语教学中的运用,对提升学生兴趣,提高教学质量和效率具有重要的意义.本文对微课进行了简单的介绍,对微课在高职英语教学中运用的意义进行了分析,探讨了高职英语教学中微课的具体运用.
关键词：微课 高职英语教学 应用
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）09-0021-01
在高校不断扩招的背景下,高职院校生源质量不断下降,学生英语基础水平相对较低,加上现阶段高职英语教学模式相对滞后,导致英语教学整体效果较差,不能适应新课程标准具体的要求.微课作为一种新型的教学模式,在教育领域享有盛誉,对加强微课在高职英语教学中应用的研究具有十分现实的意义.
1 微课概述
所谓的微课,就是通过微视频作为载体,将教师在课堂内外的教学过程中,针对某一个知识点、教学重点、学习技巧等教学片段记录下来,也是这一教学环节的全过程.将教学视频作为微课的核心,还包括一系列素材课件、教学设计、反思、学生反馈以及教师点评等资源,通过某一种方式形成一种教学资源小环境.和传统的教学方式不同,微课能够通过短短几分钟的视频学习,让学生对某一知识点进行反复的学习,是一种先进的教学方式,体现了对教学资源的优化.
2 微课在高职英语教学中应用的意义
2.1 微课模式能够提升学生对英语学习的兴趣
学生对于一种新型的教学模式往往会具有好奇心,加上微课教学内容和传统的课堂内容有较大的差别,能够抓住学生的兴趣点,便于学生对知识点的掌握.同时,英语教师可以通过精心的设计,将课件制作成形式多样化、构图精美的图片、视频等,还可以让学生参和到课件的制作中,这样更能够激发学生的兴趣,让其主动投入到学习中.
2.2 有利于处理学生个体差异化的问题
高职学生英语基础较差,学生英语学习情况可谓千差万别,教师在英语教学中,需要对每一个学生负责.而微课的运用,能够让英语基础差的学生,通过反复的学习微课视频,消除学习盲区,有利于处理学生个体差异化的问题.
2.3 有利于提升整体的教学质量和效率
学生通过微课模式进行学习,能够获得更加快了的学习体验,其英语综合水平得到有效的提升,教师在开发微课过程中,自身的英语教学内容不断的完善,教学手段也更加多元化,对提升整体的教学质量和效率很有帮助.同时,微课视频的制作需要利用多媒体技术,能够对教师的信息技术进行锻炼,符合新课程改革下高职英语教师发展需求.
3 微课在高职英语教学中的具体运用
3.1 微课在高职英语口语教学中的运用
传统高职英语教学中,对口语能力的培养重视程度不够,导致学生英语笔试能力强,但对英语语言的运用能力较弱,不能流利的进行英语对话.为了能够提升学生的英语口语水平,教师除了在平时加强口语训练外,还需要注重对微课的运用.教师在课前,根据教学的内容,用微课的形式制作几分钟简短的英语对话,让学生对对话进行模仿,并根据对话改编成不同的形式、场景等,在课堂中进行情景对话表演.通过这种方式,能够有效的提升学生的英语口语能力,至少能够锻炼学生说英语的信心.
3.2 微课在高职英语词汇教学中的运用
词汇教学是高职英语教学中的关键内容,但是受到高职英语教学课时限制,词汇教学在课堂中占用的比例较少,无论对于学生应试考试,还是学生英语整体水平的提升都是远远不够的.教师可以运用微课工具解决这一难题,增强学生对英语词汇的理解能力,同时帮助学生能运用词汇组成句子.例如,对于beautiful这一单词意思进行讲解的过程中,教师可以将讲解的内容制作成微课课件,对beautiful这一单词进行拓展.并列举出pretty、handsome、cute、comely、remarkable等几个近义词,对其适用范围、含义、词汇属性等进行辨别,从而提升学生对beautiful单词的理解和掌握,还能够为今后阅读理解、写作教学奠定基础.
3.3 微课在高职英语语法教学中的运用
高职学生英语水平往往停留在高中甚至是初中阶段,高职公共英语教学对英语语法教学的考查相对较少,导致语法教学在高职英语教学中所占的比重往往较低.但是,语法是英语学习的基础,如果语法混乱,在英语表达中往往会出现词不达意的问题,这就需要高职英语教学加强对学生英语语法的培养.
在传统的英语语法教学中,学生只有通过课堂中简短的几句话,加上课后大量的习题,积累语法知识.但是微课在高职英语语法教学中的运用,能够利用丰富的视频资源,帮助学生巩固英语语法,同时在视频中设置针对性的情景对话,对语法知识点进行强化练习.例如,将来时态语法复习过程中,教师可以通过一个微课课件对将来时态的理论知识进行讲解,让学生对其有一个大致的了解,然后,教师可以借助网络资源,对一些英文纪录片中的片段进行截取,制作成课件,将将来时态英语语法知识点进行巩固.通过这种方式,学生能够很快融入到场景中,也能跟上教师的教学节奏,往往起到事半功倍的教学效果.
4 结语
综上所述,高职英语教学过程中,传统的教学模式已经不能适应新时代的变化和需求,对学生英语素质的提升造成很大的阻碍.微课模式的出现,为高职英语教学提供了新的方向,在词汇、语法、口语等教学中,微课模式都具有较大的应用价值,推动了高职英语教学的发展.
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作者简介：曹晓强（1987-）,男,汉族,内蒙古自治区乌兰察布市人,学历：学士学历,助教职称.主要研究方向：英语教育.
结论：关于对写作刍议论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文刍议是什么意思论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
微课在高职英语教学中的应用分析
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