如何提高农村幼儿园老师职业地位,此文是一篇幼儿园论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
幼儿园论文参考文献：
摘 要：说起幼儿园老师,大家首先挤进脑海的词便是“孩子王”,特别是在农村,家长大多认为幼儿园老师谁都可以当,带好孩子、不出安全事故就可以了,这种思想的产生,跟家长的生活环境、老师的专业素养有着密切的关系,幼儿园老师应当如何“翻身”?如何树立自己高尚、不可替代的职业地位?应当如何潜移默化地让大家认同自身的专业身份?通过阅读《师道逶迤》这本书,得到了启示,并运用实验法、调查法对其进行研究,具体总结如下.
关键词：农村；幼儿园老师；职业地位；角色；特色
幼儿园老师的专业身份一直认同率较低,特别是在农村,幼儿园老师的“门槛低”,民办幼儿园90%的老师没有专业教师资格证,聘请的都是在家带孩子的家庭主妇,学历基本上是中专以下,所教内容皆是数字、拼音、古诗等“小学化”倾向的知识.一些公办专业的老师,迫于家长的压力,甚至也会教授一些“小学化”倾向的内容,失掉了幼儿园教师的特点,降低了自身专业知识素养,导致幼儿园教师职业地位较低、专业身份认可率较低.
一、农村幼儿园教师职业地位偏低
幼儿园老师是“保姆”是“孩子王”.《幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展.幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件.于是便有人断章取义,认为幼儿园教师就是家长们花钱雇的保姆,就应该随时为家长服务.例如,在幼儿园中,孩子们难免打打闹闹、磕磕碰碰,受伤了,老师也很心疼,也会内疚,但是,孩子家长看到了,会劈头盖脸说老师一顿,网上甚至有家长打骂老师这种现象,这些行为足可见在家长心中,老师只是保姆.
在和家长、邻居、亲人聊天的过程中,许多人对于幼儿园老师加班这一现象表示难以置信、对于幼儿园老师需要备课感觉不能理解、对于幼儿园老师需要写文章做科研表示诧异,他们认为“幼儿园老师,就是把孩子带好就行了呗,教什么啊”,是啊,幼儿园老师就是把孩子带“好”就行了,但是这里所指的“好”,究竟要达到一种什么标准呢?——是身体的完好无损、是心理的积极健康.绝对不仅仅是孩子们的老大,猴山的王.
当然,我的观点是教育中要保教结合,切不可因为家长、社会、同事的观点而走向了两极分化的错误道路.不管是过于重保育还是过于重教育都是错误的方向,教师一定要具有辨别的能力.
二、如何提高农村幼儿园老师职业地位,做有“色”教师
幼儿园教师的地位：幼儿教师是在幼儿园履行教育职责、对幼儿身心施加特定影响的专业教育工作者,担负培养社会主义事业的建设者和接班人、传播精神文明、提高全民族素质的历史使命.幼儿教师是受社会委托向学前儿童施教的第一任教师.书中利用下定义的方式,定义了幼儿园教师的地位,肯定了幼儿园教师的价值,但如何能在广大群众心中获取地位,就需要我们不懈努力、积极进取.我认为,想要成为一名称职的老师,首先应该有准确的定位,想要成为一名优秀的幼儿园教师,那么就要出色地演绎与幼儿在一起的每个瞬间,并形成独具特色的教学方式,让孩子爱你.
角色定位.“角色”是一个社会学概念,它是人们在社会体系中所处的特定地位与身份,在微信公众号“中国幼教年会”中看到了一篇文章《幼儿教师七十二行变化,全能了》,文中指出幼儿园老师扮演的诸多角色：演员、变脸大师、民事调解员、投诉部门、钢琴伴奏家、室内设计师、拾荒者、玩具制作人、化妆师、发型设计师、裁缝师、舞蹈编排师、主持人、导游、画家、心理辅导书、保姆、推销员、管理者、搬运工、仓管员、收银员、学者研究者、木工漆工、电话咨询服务员、侦探、失物认领部、文职人员、维修人员等共计29种角色,那么,教师应该如何轻松自如地转变这些角色,从而驾驭整个课堂呢?
1.教师是教师
说教师是教师,有可能会引起读者一笑,只是,幼儿园老师所扮演的角色过多,在众多角色中,教师首先是一名教育者.《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿教师角色的定位是“教师”应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,只有在必要时才直接给幼儿提供一下帮助等,要为幼儿创造充分的活动、思考、创作的空间,在指导过程中,正确的教育观念和良好的专业素养是教师正确把握自己角色的关键,另外,教师不能对幼儿放任自流,或者忽视全局,忘记自己应担负的面向全体的任务.
2.教师是朋友
从社会的大范围来看,幼儿和教师都是社会的一员,是平等的关系.虽然幼儿年幼弱小,但是我们要将幼儿看成具有自觉主观意识和独立人格的主体,这就要求教师在与幼儿交往的过程中充分尊重幼儿,把自己和幼儿摆在一个平等的位置上.在一日生活的各个环节中充分发挥孩子的自主性,而不是教师施教的傀儡.
3.教师是妈妈
幼儿的年龄特点使他们更依赖于朝夕相处的老师,老师的一颦一笑、一个鼓励的眼神、一句温暖的话语,都将影响着孩子.教师应该给予幼儿更多的赏识、呵护、宽容、理解,给予幼儿妈妈般的爱.
播种的过程,也是收获的过程：传授孩子知识,就能收获智慧；赠予孩子爱心,就能收获善良；带给孩子抚慰,就能收获坚强.让我们用正确的教育观念和良好的专业素养在设定的角色中穿梭自如、游刃有余地教育孩子吧！
很喜欢这样一句话：不要为一朵花停留太久.但如果教育是一朵花,我愿意永远地为它停留.因为,它使我美丽、让我年轻、促我成功.
参考文献：
牟群英.幼儿园教师职业生涯规划现状调查与分析[J].早期教育（教科研版）,2012（1）.
编辑 王团兰
结论：关于幼儿园方面的论文题目、论文提纲、幼儿园论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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