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摘 要：党的十八届五中全会提出了创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五大发展理念,对我国教育改革发展具有重要的指导意义.要提高我国教育发展水平,必须从当前我国教育发展中的主要问题出发,坚持以新的发展理念为指导,制定有针对性的对策和措施,促进我国教育可持续发展.
关键词：五大发展理念；教育改革；发展思路
中图分类号：G521 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2018）09-0010-02
党的十八届五中全会提出了创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展五大发展理念,反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化,是全面建成小康社会的行动指南,是我国经济进入新常态的客观要求.五大发展理念作为改革开放以来我国发展经验的集中体现,是我们党的几代领导集体在21世纪以来接力推进全面建设小康社会进程中逐步酝酿形成的,对我国新时期实施“四个全面”建设具有重要的指导作用.
一、 新的发展理念对我国教育改革发展具有重要的指导意义
总书记强调：“发展理念是发展行动的先导,是管全局、管根本、管方向、管长远的东西,是发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现.”创新、协调、绿色、开放、共享五大新的发展理念,不仅对我国经济社会发展具有重要的指导意义,而且对我国教育的改革发展也具有重要的指导作用.
(一)坚持新的发展理念为新时期我国教育改革发展指明了方向
创新、协调、绿色、开放、共享五大新的发展理念,不仅适应了经济新常态下的社会发展要求,而且也体现了我国教育发展的规律性、时代性和创造性,为新时期我国教育改革发展指明了方向.坚持新的发展理念,能促进我国教育理念的转变和实现教育体制的创新,为我国教育发展注入新的动力,培养符合社会发展需要的创新型人才,增强我国教育发展的核心竞争力.
(二)坚持新的发展理念有助于促进学生的全面发展
创新、协调、绿色、开放、共享五大新的发展理念,切中了我国传统应试教育的弊端,能从根本上解决我国教育工作中存在的困难和问题,有助于促进学生德、智、体、美、劳的全面发展,保证我国教育方针和教育目标的有效实施,促进我国教育实现现代转型和跨越式发展.
(三)坚持新的发展理念可以促进教育可持续发展
坚持创新、协调、绿色、开放、共享五大新的发展理念,可以进一步破除制约我国教育发展的瓶颈,不断提高我国人才培养的质量和水平,把我国从一个教育大国建设成为一个教育强国,促进我国教育真正实现内涵式发展,为我国实现“四个全面”战略目标提供坚实的人才支撑和智力保障.
二、 当前我国教育发展中存在的主要问题
对照五大发展理念,当前我国教育发展还存在不少的问题,主要体现在以下五个方面：
(一)墨守成规——缺乏创新
我国传统教育主要是应试教育,其保守性体现在：一是教学目标定位过于片面,忽视了学生主体的内在需求.二是教学方法和教学过程过于单一,抑制了学生学习的主观能动性,如重学轻思,重知轻行（重學轻做）.三是教学评估上侧重于认知分数,不利于学生健全人格的培养.这样,必然导致学生学习主体作用缺失,以及学生自主学习能力弱化,使教育发展失去了内在驱动力.
(二)不够平衡——缺乏协调
改革开放以来,我国教育总体上取得巨大发展,但还存在不平衡的问题：一是地区发展的不平衡,如东部发达,西部落后；城市发达,农村落后.二是结构发展的不平衡,如重普通教育,轻职业教育和特殊教育.三是学生发展的不平衡,如重知识轻能力,重智商轻情商,重理论轻实践.这样,必然导致教育发展不协调、不和谐,影响教育的全面发展和人的全面成长.
(三)违背自然——缺乏绿色（教育生态）
传统应试教育急功近利、急于求成,违背了人成长的自然规律,出现了高分低能的现象,培养不出适应经济社会发展需要的创造性人才.老子曰：“人法地,地法天,天法道,道法自然.”（《道德经》）17世纪捷克教育家夸美纽斯也提出：“教育要遵循自然的秩序,最重要的就是要遵循自然发展的秩序.”因此,教育的发展一定要遵循人才成长的规律.
(四)比较封闭——缺乏开放
传统教育缺乏互动交流合作,部门、地区和学科之间条块分割比较严重,导致教育资源不能得到有效合理的利用,其封闭性主要表现在：一是教学主要局限于学校内部,没有向校外延伸.二是教学主要局限于课堂,没有向课外拓展.三是缺乏教育交流,内部交流和外部交流较少.四是缺乏办学合作,如学校之间合作、校企合作、地区合作、国际合作等.
(五)不够公平——缺乏共享
改革开放以来,我国教育投入不断增加,教育资源总量增长较快,但在教育资源的占有、分配、使用上还不够均衡,在教育成果上也缺乏共享机制,教育公平问题凸显.因此,促进教育公平发展成为我国今后教育改革的一项重要任务.正如总书记指出的：“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民,共同享有人生出彩的机会,共同享有梦想成真的机会,共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会.”
三、 解决当前教育问题的主要对策和思路
要提高我国当前教育发展存在的问题,必须从当前我国教育发展中的主要问题出发,坚持以新的发展理念为指导,制定有针对性的对策和措施.
(一)以创新以驱动,推动教育改革发展
创新是人类社会发展的根本动力,也是教育发展的主要驱动力.当前,推进我国教育创新必须实现以下“三个转变”：
一是实现教育目标的转变,即由以灌输课程知识为主向以培养能力和综合素质为主转变.
传统教育以灌输课程或学科知识为主,不能有效地促进学生的全面发展,必须向以培养能力和综合素质为主转变,以适应当前社会发展的需要.联合国教科文组织对大学生提出了“四个学会”要求,即学会认知,学会做事,学会做人,学会共同生活.哲学家周国平也指出：“智育是要发展好奇心和理性思考的能力,而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求,而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂,而不是灌输技艺.”因此,不管是基础教育、职业教育还是高等教育,都必须把提升学生的综合素质能力摆在首位.如浙江大学提出了构建“知识—能力—素质—人格”四位一体的教育体系,努力培养学生具有宽厚基础、卓越能力、全面素质、健全人格.深圳职业技术学院提出,职业教育目标是培养完整的“社会人”,而非片面的“职业人”.
结论：大学硕士与本科新理念视域毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写新理念视域方面论文范文。
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