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作文教学论文参考文献：
摘 要：在初中语文教学中,作文具有相当重要的作用,同时也是对语文教学水平和质量进行衡量的标尺之一.要想提升语文教学水平,则需要对作文教学加以足够重视.在对当前初中语文教学面临的困境进行分析的基础上,给出相应的解决对策,从而使初中语文教学获得更好的发展.
关键词：初中语文；作文教学；困境；对策
在初中阶段,作文不仅是学生学习中的重点,也是难点.对于许多初中生来说,语文课程在一定程度上是枯燥乏味的,作文对他们的吸引力更是少之又少.所以,教学难度大,操作起来也较难.基于此,笔者结合自身的实际教学经验,谈谈自己的一些看法,旨在改善初中语文作文教学水平.
一、初中语文作文教学的困境分析
1.教師教学方法上没突破.
许多经验少的年轻老师,可能甚至不知道怎么在课堂上怎么教给学生写作方法和技巧；而有经验的老教师在教学方法上也很少有新的突破,依然是一些陈旧的老方法.作文是老师讲,学生实际写,看似简单,在教学过程中实际操作却很难.传统的作文教学课堂一般是先选择好几篇优秀的范文,条款式地讲解其中的关键点、修辞手法及写作技巧,讲解的实际过程中因为涉及内容繁杂可能还会有缺乏层次、顺序的现象.如此一成不变的教学方式教学成效低,且很难提起学生的学习兴趣,没有写作的热情,学生们把写作变成了机械性地完成任务.
2.作文教学和学生实际生活脱节.
许多语文教师在写作教学中都忽视了和学生现实生活的联系,导致学生为了考试拿考分,而背诵一些看似优美但却和生活毫无关联的素材,导致他们所创作的文章虽然有许多优秀的句子,但是却废话连篇.由于和现实生活缺乏联系,许多学生在写作过程中都感觉无从下手无事可写,这样就导致学生只能够从自己所背诵的作文精选中去抄袭、模仿.同时,教师在作文选题方面,照搬的情况较多.一些教师并没有根据学生的实际情况进行选择,忽视了作文和生活的联系性.
二、初中语文作文教学的对策
1.创新作文教学方法.
在初中语文教学中,教师可通过对语文作文进行整体梳理,加强作文教学效果.例如：教师对某年的中考作文进行讲解,题目为《那句最令我心动的潜台词》.首先,教师要引导学生从题目出发,提炼相应的关键词“心动”“潜台词”,以此来确定自己的写作目标和主旨.其次,教师需要以“心动”二字出发,解剖其中的引申义.此词语有二种意义,分别是：心脏跳动和内心触动.毫无疑问的是,我们要将主旨确定为第二层意思,即为“内心触动”.接着,对“潜台词”三个字进行设定.通过相关课文为学生们进行解释.在《我的叔叔于勒》的这篇课文当中,有这样的一句话“如果于勒在这艘船上,该有多么惊喜呀”.我们都知道于勒是一个有钱人,而此处的惊喜的潜台词也可以理解为“财富”.最后,教师列举出几句触动人心的句子,让学生们在其中寻找灵感.例如“我不爱吃,你吃吧,孩子又瘦了”等.这样他们就能够充分利用自己的想象空间,从多个维度对题目进行把握,实现写作的整体梳理.除此之外,可以通过多媒体教学法、情境教学法等来进行作文教学,此外,还可以通过培养学生的阅读水平来提升学生的写作能力,给学生设计阅读任务,让学生每一周或者每个月都需要完成阅读任务,然后通过举办故事会的方式,来让学生将自己所阅读的文章通过讲故事的方式展示出来,这样能够提升学生的阅读水平,为学生的写作能力的提升做好铺垫.通过创新教学方法,会很大程度上激发起学生对写作的兴趣,也令文章的深度得到加深,体现出无尽的思想感情,使写作效率提升.
2.加强作文和学生实际生活的联系.
要想让学生写出生动、真实的文章,需要教师在作文教学中加强和学生现实生活的联系.而要想实现这一点,需要教师引导学生回归到自己的社会生活之中,要培养学生的观察能力,使学生能够围绕生活中的一些细节写出相应的文章.例如,笔者就要求学生去观察自己生活中的人物、景物以及动物等.在对人物形象进行刻画以及描写的同时,教师可以让学生们联系到《少年闰土》这篇文章,使他们根据“项带银圈,手摸一柄钢叉”等内容启迪灵感,从人物的行为、动作、外表等方面入手,为他们提供明确的方向.如,让学生观察自己的同桌、亲人,让学生根据他们的言行举止、外貌特征等来写出相应的文章；如让学生围绕生活中所见到的猫、狗以及蝴蝶等来创作文章.在笔者的引导之下,学生纷纷回归到自己的实际生活进行观察,这样不但提升了他们的观察能力,还促使他们的写作不再废话连篇,不再空洞,而是充满了对现实的反映,能够体现丰富的情感,使他们所写出的文章更具真实情感,能够更容易打动读者.另外,在教学中,教师应让学生多多贴近自然,在自然中获取“自然”灵感,在生活中体验人生.并且选取一些和学生生活相关的事件作为作为写作主题.或者教师可引导学生在课本中积累素材,推荐一些有价值的课外书,鼓励学生多读,在细枝末节中积小流,最终达到成江海的目的.这样他们才能更好的表达自己的生活,不会盲目的写一些和实际生活不沾边际的文章,没有真情实感的流露.
综上所述,初中语文作文教学是语文教学的重要组成部分,是一项比较复杂的教学.面对初中阶段作文教学的种种困难,语文教学过程中应该多做分析,根据教学难的不同方面,积极探索出相应的对策并用于实践,提升教学质量.教师首先应不断创新初中语文作文教学方法,同时加强作文和学生实际生活的联系等,从而进一步提高学生的写作兴趣,促进初中语文作文教学质量和效果的提升.
参考文献：
[1]张金凤.基于初中语文作文教学困境分析及对策分析[J].课程教育研究,2016,（17）：78-79.
[2]钱秀俐,钱竹倩.浅谈初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].读和写（教育教学刊）,2016,13（04）：100.
结论：适合作文教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关作文教学设计开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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