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基础学起论文参考文献：
【摘 要】
词汇在英语学习中占有十分重要的地位,其掌握情况直接影响了学生英语学习成绩和水平的提高.而对初中生来说,熟记大量的常用单词和词组对英语口语、文章阅读等深层次学习,以及提高英语学习成绩来说都更具重要的现实意义.本文旨在探讨初中英语单词的记忆方法和强化策略的应用.
【关键词】
初中英语 单词教学 记忆和强化 策略 研究
英语学习离不开对单词的记忆和掌握,单词记忆是作为英语学习中一项最基本的能力而存在的.只有掌握一定的词汇量,才能有效提升英语学习的效果和质量；同时,奠定英语口语表达和写作的基础和前提,进而全面提升学生的英语综合素质和能力.
一、初中英语单词记忆和强化教学现状分析
依据初中英语教学大纲的要求,教师给予了单词记忆以一定的重视,并关注词汇量的积累.但很多学生因为小学阶段自由散漫的英语学习方式,导致其未能形成适合自己的单词记忆方法；而初中英语教师如果再不注意教学方法和手段,就会很容易引发学生的叛逆和反感,造成背诵吃力、浪费时间、效果不理想等状况的产生.
当前很多初中生英语成绩不好的主要原因就是单词记忆不迅速、掌握不牢固.单词记忆确实比较枯燥、乏味,學生容易反感,记忆效果差强人意,英语口语表达没有大量的词汇作支撑,写作也因词汇量的匮乏而空洞无物、干涩无趣.初中英语教学的效率和质量都难以提高.
二、初中英语单词记忆和强化教学策略的应用
1.结合字母读音和音标记忆单词
英语单词中的一些字母发音是具备一定规律的.比如：元音和辅音组合的ee、ea、er等发音为[i：],某些固定搭配如ly发音[li]、ty发音[ti], a在开音节中发音[ei],如cake、name、date.因此, 教师应引导学生注重发音的准确性,从而更好地拼出单词,记忆单词,掌握单词.
2.巧妙应用口诀记忆法
初中英语教师应善于将枯燥、难记的单词巧编成口诀,帮助学生更加轻松的记忆.某些动词如：listen、feel、let、see等和不定式作宾语补足语的时候会省去to,所以教师可以引导学生“一听、二感、三让、四看”,从而加强学生对单词的记忆和掌握.
再比如,某些特殊单词man、woman、foot、mice、tooth等的复数形式,学生很容易弄混或弄错.那么教师就可以巧妙地将其编成口诀“男人女人的脚踩到了老鼠的牙齿”！这样,在趣味性的口诀记忆中,帮助学生了解并掌握这些单词的复数形式：men、women、feet、mouse、teeth.而这些容易混淆、难以记忆的单词以一句诙谐的口诀形式深入学生的心中,促使学生在轻松、愉悦的氛围中加强了对单词的记忆和掌握.
3.有效应用对比记忆法
英语单词中有很多意思相近、容易混淆的类似词,所以教师应注重引导学生将这类单词进行对比记忆,找出其中的异同点,从而有效区分近义词,提高单词记忆的效率和效果.
例如,work和job两个同义词虽然都有“工作”之意,但区别在于：work是不可数名词而job是可数名词；作为名词的work侧重于工作量,有脑力或体力劳动的意思,而job则侧重于种类,包含“干活”的“活”和职业的“事”两层含义.因此,教师可将这类词汇放在一起进行对比教学,引导学生加强对比记忆,从而区分两个单词的区别,并更容易记住这两个词,良好区分两个单词的意思和用法.
另外,对比记忆方法也可用于拼写上非常的相似单词,如sead（送）— sand（沙）、black（黑色的）— lack（缺乏）等；近音词之间的对比,如：breath和breathe；反义词对比如often 和seldom等等.
4.借助单词构成方法加强记忆
英语单词中有很大一部分来自于合成、转化和派生.教师可以引导学生学习这些构词方法,以加强学生对于单词的记忆效果.初中英语单词中的某些词根加上前缀或后缀就可以形成一个新单词,而新单词和词根又有着紧密的联系.比如：ex-soldier、ex-president、ex-wife等加前缀ex的单词,ex表示前任、以前的意思.
另外,有些单词是由另外两个单词组合而成的.针对这样的单词,教师可以引导学生在记忆的时候将其拆分开来,比如：blackboard（黑板）就是由black（黑色的）和board（木板）两个单词构成的,subway（地铁）可拆分为sub（在等底下）,way（道路）,football（ ）分为foot（脚）和ball（球）两个部分等引导学生利用科学的单词记忆方法,实现对单词的记忆和积累,从而不断提升并强化其单词记忆和应用的能力.
此外,教师还可引导学生联想记忆,依据某些单词的形象特点展开丰富的想象,从而更好地记忆、掌握单词；同时,教师可注重学生学习积极性和主动性的引导,将杂乱无章的单词进行归类和总结,增强记忆的条理性,在单词分类的过程中强化单词记忆；最后,教师应及时检查学生的单词记忆情况,并加强检查力度,激发学生记忆单词的动力,督促其对所学单词进行复习和巩固,从而有效应对遗忘,强化单词的记忆效果.
【结 语】
总之,单词记忆是英语学习的基础,词汇量的掌握状况直接关系了学生的英语学习成绩和水平.因此,初中英语教师应不断和时俱进,针对当代初中生的实际情况,积极探索单词教学策略,从而不断强化单词记忆的效率和质量,最终全面提升学生的英语综合素质和能力.
【参考文献】
【1】徐乃东.初中英语单词记忆方法初探【J】.读和写杂志,2012（9）
【2】张玉兰.初中英语单词记忆方法初探【J】.好家长/实践前沿,2015（38）
结论：大学硕士与本科基础学起毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写零基础学什么技术好方面论文范文。
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