约稿信

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数学课程标准中明确指出：动手操作、自主探究、合作交流等，都是学习数学的重要方式。根据这一要求，在小学数学教学实际中，恰当地使用学具，可以有效地促。

小学字词教学是重要环节，教师要提升字词教学的科学性，学会巧取舍，才能提升字词教学质量，为学生顺利展开深度阅读做好铺垫。在解读词义时，要引导学生联。

课堂是教师教学的主阵地。在小学英语课堂中，常常会出现“投入大，收效低”的现象。判断一节课是否有效，并不是看教师教了多少，而是看学生学了多少，掌握。