以趣为导，打造小学英语活力课堂,此文是一篇小学英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
小学英语论文参考文献：
在小学英语教学中,教师要构建高效的课堂教学,需要激发学生的学习兴趣,让他们感受到学习的乐趣,激发思维的活跃性,深刻理解所学内容.在教学时,教师要设计趣味性的内容,激发学生的好奇心,让他们进行积极主动的思考探究,提高他们的英语综合素质.在学生的积极参与中,激活课堂氛围,有利于促进学生创新思维的发展,实现高效的课堂教学.
一、运用夸张的肢体动作进行教学,提高课堂教学的趣味性
小学生的好奇心强,对一切新奇有趣的事物感兴趣.在小学英语教学中,教师要根据学生的兴趣进行教学设计,并在教学过程中采用夸张的肢体动作来吸引学生的注意力,让他们对所学内容产生兴趣.例如：在教学“On and off”时,教师在让学生掌握了单词：a door, a window, a box, a basket后,可以结合夸张的动作说出英语词汇,让学生通过观看教师的动作和学到的知识理解教师表达的意思.在夸张的肢体动作表演中,激發学生的参与热情,他们和教师共同做出夸张的动作,完成学习内容,使他们能听懂、会说close/open及其应答语all right/ok等,大大提高了学生的学习效率,让他们在体会乐趣的同时激发了学习兴趣.
二、结合儿歌进行教学,加深学生的记忆
朗朗上口的儿歌能激发学生的学习兴趣,让他们快速记住儿歌的内容,并能跟随节奏唱出来.在开展小学英语教学时,教师可以把英语单词和词汇编成儿歌,让学生在读儿歌的过程中掌握单词和词汇.在快乐的儿歌学习中,不仅能让学生对英语学习产生兴趣,还能让他们对所学内容产生深刻印象,提高学习效率.例如：在教学有关动物的单词时,教师可以编儿歌：dog小狗汪汪汪； pig小猪哼哼哼； bird小鸟飞得高； monkey小猴真调皮； elephant大象鼻子长等.在有趣的儿歌引导下,学生能主动学习儿歌内容,加快记忆速度,使他们掌握所学的单词.在结合儿歌进行教学时,教师还可以鼓励学生根据所学内容自己创编儿歌.在趣味性的学习氛围中,教师布置的编儿歌活动能充分调动学生的参与热情,他们把掌握的单词编成朗朗上口的儿歌,使课堂教学在快乐中高效进行.
三、结合游戏进行教学,提高学生的思维灵活性
例如：在教学“Let"s go to the park.”时,教师可以给学生准备教材中涉及的各种动物图片,在让他们掌握了教材中的单词后,教师让学生围成一个圆圈,玩抢答的游戏,游戏规则为：教师拿出一张图片,学生快速回答出图片中动物的英语单词.回答正确的学生可以得到其他学生的鼓掌,回答错误的学生失去参与游戏的资格.如果下一个学生说出的答案正确,则上一个学生恢复参与游戏的资格.在趣味性的游戏中,学生的学习热情高涨,他们认真学习教材内容,加深了对知识的理解,实现高效的课堂教学.
四、创设多媒体情境,丰富教学内容
例如：在教学“Shopping”时,教师用多媒体进行教学,让学生在直观的情境中进行学习,完成教材内容的学习,并能用学到的英语知识完成多媒体上的对话内容,加深他们对知识的理解.在多媒体教学情境中,教师不能完全依赖多媒体进行教学,而是要在多媒体辅助作用下和学生进行互动交流,针对学生的学习情况进行引导,让学生能深入探究教材内容,顺利完成学习任务,实现高效的课堂教学.
五、结合绘画进行教学,激发学生的创新思维
例如：在教学“ Do you like winter?”时,教师让学生通过自主学习掌握课文内容、单词和词汇,并让他们发挥想象,绘出自己喜欢的季节.在绘画环节,学生的兴趣高涨,他们把对季节的认知和绘画相结合,完成了优美的绘画作品.在绘画完成之后,教师可以让学生用英语介绍自己的绘画内容,使他们掌握教材中的句型,提高他们的表达能力.
总之,在小学英语趣味教学中,教师要根据学生的兴趣进行教学,让趣味性的环节激发学生的学习兴趣,使他们能积极参与到学习活动中,在独立探索过程中掌握英语知识,提高运用知识的能力和对话交流能力.在设计教学内容时,教师要精心设计多样化的教学形式,创设活跃的课堂氛围,激发学生的思维活跃性,让他们在兴趣的引导下完成英语听说读写环节的学习,提高他们的英语探究能力,实现高效的英语活力教学.
作者单位 江苏省滨海县八滩镇中心小学
结论：适合不知如何写小学英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学英语论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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