幼儿教育的具体教学方法,此文是一篇幼儿教育论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
幼儿教育论文参考文献：
[摘 要]幼儿教育不同于其他教育,它不是纯粹的教与学,注重的是课堂教学、集体活动教学,主张让幼儿在游戏中学习,自愿地学习.一堂好的课不是让幼儿规规矩矩地听完,否则会束缚住幼儿好动的天性,对教育起不到较好的效果.如果让幼儿自由发挥好动、好奇、好问等天性,主观地参与到教学中,成为学习的主动者,这样幼儿对学习的兴趣就高,教育的目的也能较好地达到.
[关键词]幼儿教育；教学方法；具体探究
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而父母是最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用.现在的社会竞争日益加剧,如何使自己的孩子不输在起跑线上,在竞争激烈的社会中立于不败之地以取得成功,这是对现在的父母在教育子女的问题上提出的一个更新层次的要求.
一、努力成为幼儿的引导者
以前的幼儿园课程受中小学课程的影响,深深地打着“授受式”学科形态的烙印.这样的课程形态把幼儿置于被动的接受学习的状态,从而严重地压抑了幼儿学习的积极性和主动性.现在,人们普遍提倡构建游戏化的幼儿园课程,游戏是幼儿活动的主要形式,游戏化课程实质也就是活动化课程,强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为幼儿才是活动中的主体,老师应尽可能地把活动室还给幼儿,让尽可能多的幼儿参与到活动中去,把“主动”权还给孩子.因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给孩子,营造宽松自由的课堂氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导幼儿积极、主动地学习,这样一来,幼儿有了较自由的学习权,有了与老师平等对话的机会,变得越来越大胆,在集体教育活动中踊跃发言,积极地表現自我.
二、游戏是幼儿教育的最佳活动载体
儿童教育心理学早就指出,游戏是学前儿童最重要的和最主要的活动,它贯穿于整个学前儿童的生长和发展之中.文学巨匠席勒说：“只有当人充分是人的时候,他才游戏；只有当人游戏的时候,他才完全是人.”他甚至认为,艺术和游戏的产生,是人类脱离动物界的一个最后标志,也是最重要的标志.哲学家马丁·海德格也指出：“儿童为什么要游戏呢?儿童游戏就因为他们游戏.‘因为’二字在游戏中消失了,游戏没有‘为什么’,儿童在游戏中游戏.” 而从某种意义上讲,“应试教育”最大的弊端、最残酷的行为之一,在于我国学生自幼儿阶段起,就开始被成人逐步剥夺了游戏的权利和乐趣.既使在幼儿园里,孩子们也没有“玩与不玩”的自由选择,游戏也成了课堂作业,成了枯燥的功课.创新教育作为实施幼儿素质教育的关键环节,需要走出“成人化”的思维误区,将游戏真正还给幼儿,让他们充分游戏,快乐学习；使孩子们主要通过游戏来了解自然、探索社会、体验人生,同时在游戏里学习认知、学会关心、学会交往和合作,在游戏中潜移默化地实现创新教育的基本宗旨.正如国外一位教育心理学家说的那样：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作,无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往得到几个苹果；他不仅得不到苹果,还会使苹果花纷纷落地,本来渴望在秋天得到的果子也就无望了.”
三、营造良好环境,培养幼儿的责任心
责任心,是一个人应具备的基本素质之一,是一个人立身处世的基本条件,是一个人能力发展的动力.责任心如此重要,那么应该如何培养幼儿的责任心呢?
锻炼承担责任的能力.每一种能力的锻炼都应该来自于实践,因此,给予幼儿适当的承担责任的机会.我们可以布置一些他们力所能及的小作业,如分发玩具、收交作品,整理书桌等,或者通过游戏、故事中的角色表演等让孩子逐渐懂得：在这个世界上,自己一方面要享受别人对自己的养护、教育和帮助,另一方面还负有许多对他人和社会的责任,一个不尽社会责任的人是一个对人类无益的人,而一个不会做事、无能为力的人是不受大家欢迎的.要鼓励孩子从小融入集体,有主人翁意识和集体观念,作为集体中的一员要尽到自己应尽的责任.也就是让孩子看到自己生活的意义,看到自己的行为能为他人带来影响,从而生出自豪感和责任心.
四、发展幼儿的交往能力,学习必要的社会行为规范
人的一生中,交往是非常重要的.有的人在公共场合成为焦点,有的人却独坐一旁无可奈何；有的人出门时非要找个同伴前行；有的人独来独往,事情照样办得井井有条；有的人怕在人多的地方露面,有的人却“自来熟”,人越多的地方,他越活跃.这些都说明了一个问题：交往能力不同.能否建立起与周围人的和谐关系,是人们适应环境,心情舒畅地生活和学习的关键.在日常教学活动中,我们应引导幼儿多与同伴交往,为他们提供充分的活动时间和空间,为他们准备丰富的游戏材料,让他们在自由、自主、愉快的环境中游戏、交往、合作.
在日常生活和专门的德育活动中,教师应创设情境,让孩子学会讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物等社会行为规范.例如,在组织孩子带班时,我有一个习惯,当孩子为大家做了什么事情,我会由衷地说一声“谢谢”.比如,小朋友帮老师摆椅子,我会说一声“谢谢某某小朋友”；小朋友为大家发勺子、发书,我会说一声“谢谢某某小朋友”,其他孩子也跟着很自然地说“谢谢”.渐渐的我发现小朋友也会说“谢谢”了.哪个孩子尿裤子了,我帮他换好衣裤,他会说：“谢谢老师！”给孩子们讲完故事,他们会说：“谢谢老师！”幼儿期的孩子喜欢模仿别人,老师的言行很容易在孩子的心目中留下点滴印迹,这些印迹日复一日地积累,就会在孩子们心中种下潜在的道德萌芽,起到“随风潜入夜,润物细无声”的效果.
五、结语
六、作为一名幼教工作者,我们既是孩子的教育者、启蒙者,又是孩子的严父慈母,更是他们熟悉世界的领路人、生活中可以敞开心扉与之交流的伙伴.如何扮演好这一系列角色,是幼教工作者职业道路上的重中之重.只有做好了这些,才能成为一个合格的幼儿教师.
参考文献：
[1]赵晓瑜.浅谈幼儿的攻击性行为[J],小作家选刊·教学交流,2014.
[2]周冶金,李瑞菊.有关创造力研究对创新教育的启示[J],教育研究与实验,2009.
[3]邱海姿.幼儿教育教学中的创造性思维培养,《学前教育教学通讯》2012.
结论：大学硕士与本科幼儿教育毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写幼儿教育方面论文范文。
高职成本会计教学方法
摘要：成本会计是会计学专业的主要课程，是会计工作中不可或缺的一部分。成本会计是高职院校会计专业的主要课程之一，对培养学生会计职业能力具有十分重要。
电气控制线路教学方法
重庆工贸职业技术学院《电气控制线路》是机电类专业的一门实践性很强的专业基础课，内容多，理论与实践结合紧密，其教学质量的好坏直接影响着许多后续课。
幼儿教育的教育教学工作
我国学前教育正在努力向标准化规范化的方向前进，近些年来随着国民收入普遍提高和工作节奏加快，公众更倾向于让自家小孩接受正式学前教育之前先接受幼儿园。