课堂乐器显特色乐声悠扬伴成长,此文是一篇乐声论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
乐声论文参考文献：
【摘 要】在音乐课堂教学当中,乐器教学目前没有受到重视,主要原因是由于乐器教学缺乏美感,学生演奏不出动听的音乐,感受不到演奏的乐趣,从而对乐器的学习失去兴趣,这是造成目前音乐课堂缺乏乐器学习的主要原因.因此,只有正确把握了课堂教学的特性,才能够提高教学当中的审美,没有演奏出优美的乐章,提高学生的审美情趣,丰富课堂的教学内容.
【关键词】课堂乐器；演奏教学；演奏美感
新的音乐课程标准明确指出：“器乐教学对于中小学生学习音乐的兴趣,提高对音乐的理解、表达和创造力有着十分重要的作用.”由此可见,乐器教学是中小学生学习音乐的主要途径之一,也是促进音乐教学更好实现高效方式.通过对简单的小乐器演奏,能够增强学生对音乐的理解和感悟能力,同时还能够培养孩子们对音乐的兴趣,增强学生的艺术修养.小乐器,指的是管弦或者具有民族类的乐器,其所具有的特点是简单易学,携带方便,适合在课堂上进行教学,如口吹风琴、竖笛、葫芦丝等,因此在学校中推广小乐器的学习能够对音乐教学进行改革创新,培养学生的音乐修养,促进音乐教育事业的发展.
一、小乐器进课堂的意义
兴趣是最好的老师,学生对学习的内容产生兴趣,就会主动的接受.为了营造出良好的乐器学习氛围,学校可经常举办一些小型的乐器演奏活动,吸引学生,拓宽学生的视野,让学生进一步了解小乐器的演奏.在教学活动当中,加强对于乐器的介绍,增强学生对乐器的认知,能够让学生对乐器印象深刻,产生深层次的兴趣.在此阶段,学校需要挑选出那些符合条件的学生,制定出其学习目标,如乐器兴趣小组内有成员五十人,学生可以挑选自己喜爱的小乐器,如笛子、口琴、陶笛等,而后可以挖掘学生新的兴趣爱好,由于孩子们年纪小,可塑性强,后天的培养能够有效增进孩子们的音乐兴趣,因此教师需要充分把握孩子们的需求.
二、小乐器进课堂的实施策略探析
(一)多样化的教学方式能够促进小乐器教学的实施
中小学生兴趣爱好广泛,因此随着活动的推广,喜爱乐器的学生也越来越多.在学生当中可以推广乐器教学,如在二年级开展口吹风琴、陶笛教学,三年级开展竖笛、葫芦丝教学等,开展多种多样的教学,有效提高学生对音乐的兴趣.如可以采取一对一的教学方式,从学生的需求和个性特点出发,制定出具有特色的教学活动,吸引学生参加,兴趣是最好的老师,用较短的时间取得良好的学习效果,让学生在实践当中得到锻炼；其次是对那些对乐器感兴趣的学生采取一对一的辅导教学,有效做到查漏补缺,弥补课堂学习的不足.
(二)组织相关社团或者团队,凸显乐器教学特色
随着当前小乐器越来越多的进入到课堂当中,学校可以针对学生的兴趣爱好,成立小乐器社团.教师可以挑选出乐感好,演奏好和喜爱表演的学生加入社团当中,教师可以进行辅导,通过活动演出以及节目的编排,吸引学生的参与,培养学生的兴趣爱好.
乐团的组建也是学校重视音乐教学的一种表现形式,不仅能够丰富学生的校园生活,营造良好的文化艺术氛围,同时还能够促进学生对音乐的热情,提升学校的办学档次,扩大影响力.
(三)适当开展研讨,有效提高小乐器音乐学习的理论素养
随着小乐器进入课堂的發展,通过相互之间的交流和学习方能更好的提高小乐器的学习,因此学校可以邀请领域内专家进行研讨,开展小乐器进行教学活动,是学校艺术教育的一部分,目的是要让每个学生通过训练和学习,增强自信,获得艺术熏陶.通过小乐器进入课堂演奏能够加深对乐器的感知,同时在对乐器演奏曲目的欣赏当中,理解其自身的价值和意义,不断激发中小学生自主创作的能力,提高音乐感悟能力.小乐器进入课堂,需要老师能耐心的“以点带面、因材施教“,传授正确的演奏姿势和演奏方法,忌养成不良的演奏习惯.多创设学生展示自我的平台,鼓励学生大胆演奏,增强学生的自信心和演奏兴趣,培养独立演奏的能力.
通过将小乐器纳入课堂这种教学实践,能够全方位体现课程的新理念,更新原有教师的教学观念,丰富教学内容,提高课堂教学行为的有效性.在课堂当中引入小乐器教学,能够有效改变学生的学习方式,促进学生主动参与到社会实践活动当中,提高学生的素质和能力,锻炼学生的表演能力,丰富校园文化生活,扩大了影响力,有助于学生的身心健康.
(四)选择适合的教学内容,展现教学内容的多样化
课堂音乐教学需要适合的教材,由于乐器教学需要全面考虑到学生的接收特点,因此在教学当中不仅需要循序渐进,还需要注重合作原则,贴近实际的原则.
1.合作价值重于技巧价值的原则
课堂乐器教学活动在于其表现的演奏力,而不是演奏技巧.在演奏当中,相互之间的合作显得尤为重要,如《一闪一闪亮晶晶》等.
2.融合课本内容原则
演奏的曲目可以选用现成的教材,同时音乐课的教学当中,学生也已经习得曲调.如音乐教科书当中的《晚风》、《金孔雀》、《小白杨》等,都可以将其作为演奏教材.
3.贴近学生实际原则
只有学生对音乐产生兴趣和爱好,才会想去学,想要学,学得好.教材的选取需要根据学生的实际情况进行选择,在确保作品音乐审美价值的前提下选择学生喜欢的音乐作品,如选取《七里香》、《菊花台》等,都能够有效吸引学生的注意力.
小乐器进入到课堂当中这种特色教育应当长久的开展下去,进行长期的教学研究,这样方能给学生提供更好的学习环境和学习机会,让音乐课堂增添更多样化的色彩,给课堂带来活力.音乐课堂能够帮助学生感受和接触到美好的事物,学生也更加感受到音乐的乐趣,在音乐演奏中培养孩子们的音乐素养和审美情趣,带领教学活动真正走出困境,让孩子们在美妙的音乐声中成长,插上梦想的翅膀,让梦飞得更高,飞得更远.
【参考文献】
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结论：关于乐声方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关乐声论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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