激发学生学习兴趣提高数学课堂有效性,本论文为免费优秀的关于学习兴趣论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
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实施素质教育的今天, 对每位老师提出了更高的要求,如何面对全体学生,全面提高他们的整体素质,成了迫切需要解决的问题.要实现这一目标,如何促进学生的转变就显得尤为重要,特别在农村学校,这一特点更为突出.如何促进这些学生的学习呢?常言道：“治病要治本”.首先要了解每位学生形成这种现状的原因,才能因材施教.有的学生是家长教育不到位,有的学生是受社会上不良影响,有的学生是被网络游戏所害.不管是什么原因,他们的共同点就是对学习无兴趣,求学无望,缺乏自信.如何利用教学课堂提高他们的学习兴趣,在日常教学中,我从以下几方面入手,且收到了可喜的效果：
一、创设问题情境,激发学生的学习兴趣
在教学分数的初步认识时,我请学生用学具（小圆片）表示每人分到的月饼个数.例如：如果有4个月饼,平均分给小明和小红,请用小圆片个数表示每人分到的月饼个数.学生很快就拿出两个小圆片.教师接着说：现在有一块月饼,要平均分给小明和小红,请用小圆片表示每人分到的月饼个数.这时许多同学都难住了,有的同学就把小圆片对折成半,问他表示什么?学生却回答不出来.这时,我就问：有没有兴趣解决这样的问题呢?这就把学生的学习 集中到课堂上来,从而激发学生的学习积极性.
二、利用语言教学,激发学生兴趣
课堂上语言要生动、形象,并将死板的数学知识具体化、生动化,甚至幽默化,使学生在轻松愉快的环境中理解并接受新知识；教师可以利用形象生动、贴近学生幽默风趣的语言来感染学生；教师还可以安排既严谨又活泼的教学结构,形成热烈和谐的氛围,使学生积极主动,心情愉快地学习,充分地调动学生的积极性和主动性.
例如教学“左右”时,先让学生说出我们常用左右手各做哪些事?身体哪些部位像左手右手这样成对出现?接着,让学生开展正面几项有趣的活动：每个同学都要说出自己左边是谁?右边是谁?同桌两人伸出右手握握手；同桌两人手牵着手走,并说出自己伸出的是哪一只手；上下楼梯,分别注意靠哪边上.最后,让学生摆学具：先摆出一个★,再在★右边摆4个O,左边摆5个▲,同时让学生说一说谁在谁的什么边.他们在活动中体会了左右的相对性,还培养了学生追求真知的热情,同时消除学生学习紧张的情绪,使学生在轻松愉快的环境中牢牢掌握知识.又如：在教学9+8的进位加法时,可要求学生讲出多种想法.如：把8分成1和7,9和1凑成10；10加7等于17；又如假如9为10,10加8等于18,18减去1等于17,还可以假如9为10,那么8应假设为7,要算9+8等于?,只要算10+7等于17就行了,“说”自己的想法,即说思路,思路说出来,算理也就掌握了.
三、通过实践操作,激发学生的学习兴趣
数学课的内容比较抽象、枯燥、没有动人的故事情节,单凭老师讲,学生往往感到疲劳、厌倦、听不进去、记不牢,效果就差.因此要充分发挥学生好动的特点,让他们亲自动手做一做、量一量、画一画、摆一摆,这样学生的积极性就会更加浓厚,课堂教学效果就会显著提高.例如,我在讲平行四边形的面积时,让学生亲自动手用“割、补、拼”自己操作,把平行四边形转化成长方形,推导出平行四边形的面积,这样学生对面积公式理解得更深刻,从而激发学生的学习兴趣.
四、利用直观教学,激发学生兴趣
在教学中,教师既要重视学生动口、动手的能力,还应充分利用直观教学的各种手段,“直观”具有看得见,摸得到的优点；“直观”有时能直接说明问题,有时能帮助理解总量,会给学生留下深刻的影响,使学生从学习中得到无穷地兴趣.
五、以典型、开放、有趣的练习,提高学生的学习兴趣
一节课的好坏,并不仅仅是教学过程的好坏,更重要的是最后的学习效果,而做好课堂练习是巩固课堂学习效果的重要手段.所以,课堂练习的设计非常重要.我认为,要想让课堂练习题达到对本节课的主要内容等到有效巩固的效果,关键是老师所设计的课堂练习是否能够让同学们自觉、乐意完成,所以典型、有趣的练习题是我们设计课堂练习的首选.在讲中心对称这节课时,我给学生们布置了两道动手操作题,第一题是让大家利用废品做一些学过的图形,并能够认识这些图形是中心对称图形还是轴对称图形；第二题是让同学们利用学过的中心对称和轴对称的知识设计一幅图案.在做这些练习时,同学们大都心情愉悦,很轻松地完成了任务,没有一点压力和负担.通过亲自动手,学生们对中心对称的概念有了更清晰的认识,学习兴趣大大增强,使这节课所学的知识得到有效的巩固和提高.
总之,兴趣是学生最好的老师.学生只有对数学学科感兴趣,才能学好数学,因此,我们在数学教学中要千方百计调动学生的积极性,激发学生学习的兴趣,发展学生的思维,使学生在乐学中学会知识,达到课堂教学的最佳效果.
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在数学课堂教学中如何激发学生学习兴趣
美国心理学家布鲁纳指出：“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内部兴趣。”兴趣是最好的老师，学习数学也是如此。每个教师都希望自己的学生在学习过程。
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数学学习兴趣是指渴望获得数学知识，探索数学问题的倾向性 数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力 兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，。
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【内容摘要】美术课堂教师激发学生学习兴趣是课堂教学成功的关键。通过运用直观教具、创设课堂情境、利用求新心理、及时评价反馈来激发学生学习美术的兴趣。