小学英语教学中中华优秀传统文化的弘扬,此文是一篇中华论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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目前,小学英语教材中,介绍了很多西方国家的文化,而对于中华优秀传统文化却很少涉及.这在一定程度上违背了我们推广英语的初衷.因此,教师应当改变小学英语教学模式,将中国文化引入教学,在教授学生英语知识的同时,弘扬中华优秀传统文化.
一、在词汇教学中引入中华传统文化
单词是组成英语句子的基本元素,在小学英语教学中弘扬中华传统文化,可以从词汇教学入手.小学英语的教学内容比较简单,需要学习的词汇也比较少,学生在学习过程中,常常会感到无聊乏味,通过死记硬背的方式学习词汇,学习效率也很低.将中华传统文化融入词汇教学中,能够有效地提升词汇教学的趣味性,提高学生的学习效率.例如：在教学单词apple时,教师除了向学生介绍其水果方面的含义“苹果”之外,还可以介绍其他方面的知识,汉语中掌上明珠的英文翻译就是“the apple of one"s eye”.在教学有关颜色的单词时,可以和学生讨论不同颜色在中华传统文化中的含义,如,yellow在古代是皇家专用的颜色,代表了富贵和权力；黑色black和白色white,代表着庄严肃穆,一般用于葬礼等场合；红色red,代表着喜庆,一般用于婚礼.在词汇教学中融入中华传统文化,能够大大增加词汇教学的趣味性,在帮助学生更好地学习英语知识的同时,弘扬中华传统文化.
二、在教材教学中引入中华传统文化
小学英语教材中所涉及的历史、节日、习俗、饮食等各方面的文化多是西方国家的,中华传统文化在英语教学中并没有得到足够的重视.例如：在小学英语教材中,关于食品的内容,包括了火腿ham、面包bread、三明治sandwich等,这些都是典型的西方食品,而中国传统食品却没有提及；关于节日的知识内容,一般都是感恩节Thanksgiving Day,圣诞节Christmas等,对中国传统节日也少有提及.因此,教师在实际教學中,应当在教材内容的基础上,引入中华传统文化元素.比如,在教学西方食品时,可以问学生爱吃哪种中国传统美食,有的学生说饺子,有的学生说面条,教师就可以引入有关中国传统美食的英语单词,饺子的英文是dumpling,面条的英文是noodle等；在教学西方节日时,可以让学生说说中国有什么传统节日,然后给学生讲解关于这些节日的英语知识,如,春节Spring Festival、元宵节Lantern Festival、中秋节Mid-Autumn Festival等.这样的教学,不仅可以让学生了解到西方文化与中国文化的差异,还有效地弘扬了中华传统文化.
三、在情境教学中引入中华传统文化
英语是一种语言,学习英语最好的方法就是在英语环境中与人交流,课堂上,教师可以通过创建英语教学情境,培养学生的学习兴趣,与此同时,可以适当地融入中华传统文化元素,让学生在情境中更好地感知英语知识和中华文化.例如：在教学有关圣诞节的知识时,教师可以为学生创建一个以中国传统节日为主题的对话情境,让学生模仿教材中对圣诞节的介绍,用英语向其他学生介绍自己喜欢的一个中国传统节日,与其他同学讨论节日中的活动.在介绍端午节（Dragon Boat Festival）时,人们会赛龙舟（dragon-boat racing）、吃粽子（zongzi/traditional Chinese rice-pudding）,学生讨论这些自己感兴趣的话题,学习的效率也会自然提高.又如,在教学关于食品的知识内容时,学生大多不熟悉西方食品,教师可以引入一些中国传统的食品,让学生能够有更多内容可以讨论.
四、在阅读教学中引入中华传统文化
教师在为学生选择英语阅读材料时,可以多选择一些以中华优秀传统文化为主题的内容,这不仅能够弘扬中华优秀传统文化,还能让学生更顺利地读懂材料.例如：教师可以选择国内的一些英语报纸作为学生的阅读材料,也可以选择一些中国优秀文学作品的英译版本,在选择时,教师要充分考虑到学生的文化水平和身心发展状况,报纸可以选择《双语报》、《英语周报》等,文学作品最好是童话或者寓言,弘扬中华传统文化,教师可以推荐学生阅读《朗文汉英中华文化图解词典》.
在小学英语教学中,教师应当充分引入中华优秀传统文化,让学生在学习英语知识的过程中,继承本土文化,既能提高学生的英语能力,又能弘扬中华优秀传统文化.■
（作者单位：江苏沭阳县第二实验小学）
结论：大学硕士与本科中华毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写中华方面论文范文。
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