中等职业学校基础会计教学改革探究,本论文主要论述了中等职业学校论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
中等职业学校论文参考文献：
摘 要：基础会计课程是中等职业教育会计专业的一门重要基础课程.对于中等职业学校的会计教育,会计教学必须改革采取相应措施,从教学模式和教学方法入手,以培养高素质、务实、创新的,适应经济发展需要的会计人员.本文首先从当前中等职业教育的基础会计教学现状出发,阐述了当前中等职业教育的会计教学改革的必要性,并分析其现阶段存在问题,最后针对此提出建议与改进措施.
关键词：中等职业学校；基础会计；教学改革
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）40-0277-02
中国改革开放后,经济快速发展,社会对会计职业有了大量需求.中等职业会计教育是适应社会的需要应运而生的,为中小企业和社会的整体繁荣输送了大量的会计人才,会计专业一时成为一个热门专业.但随着中国经济的高速发展,高职会计专业从热门专业逐渐变为了冷门专业,是什么原因呢?这一问题值得每一位会计教师深入思考.
一、中等职业学校基础会计教学现状
1.重视理论学习,忽视实践锻炼.基础会计课程理论性很强,对学生的实际应用能力要求也较高.要求学生不仅要掌握丰富的理论知识,也要使学生具有较强的动手能力.但在教学实践过程当中,教师往往都会忽略知识在实践中的应用,经典案例研究的不多,学生缺乏足够的对于理论知识的理解,在实际应用中,整体效果不好.
2.课程安排不合理,教材内容偏老.随着信息技术水平的不断提高,会计行业实现了从手工会计向计算机操作的转变.但会计基础课程中的教材主要还是手工操作的演示居多,虽然有些部分涉及了电脑操作,但学生学到的只是基本的理论,实践操作的机会不多,因此很少有学生能够将理论与实践很好地结合.
3.学生基础薄弱,缺乏学习的自主性.近些年,学生人数逐年下降,成绩较好的学生一般都进入普通高中,中等职业学校是表现不佳学生的无奈选择.由于年龄小,基础较差,所以在学习的时候没有明确的目标和正确的态度,对学习缺乏兴趣,但又因为会计专业知识太强,所以对于他们来说,不能很好地理解和吸收会计的基础理论知识,因此容易失去学习的信心,产生厌学的行为.
二、中等职业学校基础会计教学改革的必要性
1.改革开放后市场发展的需要.随着各项改革的不断深入,市场竞争也越来越激烈,就业难已成为中职毕业生面临的共同问题.其次,中等职业学校招生困难.如何走出困境,已经成为基础会计教育改革的重点,在今后的教学改革中,要适应市场发展,培养出市场真正需要的人才.
2.培养目标的需要.过分重视学生的理论知识,忽视对学生专业能力的培养.也就是说,忽视了实践教学.会计专业教学计划现行的规定,实践教学的内容、时间、方式、方法不够明确,没有实施计划体系,致使实践教学在教学中实施的任意性,这些问题严重影响了会计职业培训的目标.现在,社会上对于会计专业人才的需求已经发生变化,已经由过去的单一化、简单化向多元化、复杂化发展,这就要求该学科的人才培养方面需要做出改变,应注重提高学生的就业能力.因此,改革中等职业学校会计专业教学迫在眉睫.
三、中等职业学校基础会计教育改革的对策建议
1.加强专业教育,营造学习氛围.基础会计课程是中等职业教育会计专业的入门课程,一般安排在第一学期教学计划中,目的是为了加强对会计基础知识的认识,提高会计专业学习兴趣,坚定学习信心,对会计专业的未来学习打下坚实基础.（1）做好新生入学前的专业教育.新生开学后,第一份任务就是开展专业教育.一方面,介绍当前会计专业人才的市场需求、会计工作的重要性、毕业后学生的发展方向和该专业的办学特色优势.另一方面,可以邀请到优秀的应届毕业生交流学习,让他们谈谈学习的经验,敏锐地意识到学习的重要性,让学生明白,缺乏坚实的理论基础以及专业技能方面的能力,就不能很好地适应从事将来的会计工作.（2）公开教学计划,提前布局.公开教学计划是指教师在上课前公布自己的教学方案,让学生提前了解专业培养目标,大概了解一下自己未来三年的所要学习的课程和教学计划,使学生通过三年的学习具备应有的素质、知识和能力,充分让学生做到“心中有数”.（3）深入企业实践,做到知行合一.在开课前,教师可以带领学生参观企业会计部门的实习基地,了解会计机构和单位的实际工作,从凭证的设置、账簿、报表等资料出发,观察会计处理程序,提高学生对会计工作的感性认识,从而提高学生对于专业学习的兴趣.
2.做好教案衔接.教师要对教材有透彻地理解和掌握教材的能力,以便可以开展一个良好的基础会计课程.从教材到课堂教学,中间的衔接是教案,教材也是通过具体的教学计划来实现的.在备课过程中,一方面,教学计划要与教材衔接；另一方面,教材要充实和完整.例如,在实施新方法时,要吸收新思路、新模式,首先要做的就是对原有内容进行适当地调整；其次,可以适当增加形式的多样性,提高课程内容的整体质量.在确定这一方面的教学内容时,充分考虑课程之间的衔接,处理好财务会计、管理会计、成本会计等后续课程的关系；另一方面,也要注重教育教学全过程的质量,注意培养学生的学习能力、独立获取知识的能力,适应社会的能力,但也不能忽视加强诚信教育,培养学生的职业道德、职业素质教育贯穿于教学的全过程.
3.改革教学方法,科学实施教学.（1）引导启发为主,激发学生积极性.在专业课教学中,教师仍处于主导地位,如果角色能够及时转变,使学生主动思考和解决自己遇到的问题,就能收到良好的效果.因此,在培养学生主动学习的过程中,应从教学方法改革和实践教学技能两个方面入手.（2）实施案例教学,培养学生实践能力.案例教學法是一种新型教学方法,具有指导性和实用性.它是指在学习和掌握会计理论的基本知识的基础上,通过对会计案例的深入分析,将会计理论知识贯穿于会计实践教学中,从而提高学生遇到问题后解决实际问题的能力.案例教学法不仅注重实验教学,而且使学生具有实践经验,促进学生的思维过程的形成,由被动思考变为主动思考,进行积极地训练之后,在启发式教学方法上的改革上定会是一个很好的实践.（3）鼓励学生自学.对于一些容易理解的教材内容,学生完全可以自主学习,教师的工作就是了解学生存在的问题,同时指出参考书目和必须掌握的重点问题,让学生学会提问,查阅相关信息,培养学生的自主学习能力.同时,师生之间也可以改变教学角色,让学生充当教师的角色,教师选择一章的内容,让学生在课堂上充当教师并进行点评,让学生从教学实践中体会到这不是一件简单的工作,实现体会到教师的工作和付出的目的.此外,还可以引导学生阅读一些报刊、杂志、书籍等,通过多种方式培养学生的学习兴趣和逻辑思维能力,使教学效果更为有效.（4）充分利用网络等现代化手段.随着教学改革的深入,方法也需要随之更新.为了适应现代社会快节奏、高效率的特点,基础会计课程也应与时俱进,将现代信息技术、多媒体技术逐步应用到教学中,实现教学内容表达得形象直观、复杂的问题简单化,便于学生理解与掌握.同时,可以建立校园局域网,建立教学大纲和教学方法、案例、习题、课件等资源平台,实现资源共享.
4.提高教师队伍质量.在某种程度上,学生对一门学科的兴趣首先来自于对教师的印象.一个好的教师除了教学创新外,自身优秀的素质也很重要.教师也应关注学生的生活,经常和学生交流,了解他们的生活学习困难,帮助学生解决实际困难；倾听学生反映的问题,与学生进行交流,探讨教学过程的不足之处,改进实际教学措施；对于个别学生缺乏学习动机,实施对症下药.此外,随着会计学科知识的不断更新,我们国家几乎每年都会有一些新的财务规章制度颁布,新的会计问题不断涌现.作为一名教师,我们必须不断学习,不断充实自己,专心教学,实现会计教学新的进步.
参考文献：
[1]叶浪.浅谈中等职业学校会计专业教学改革[J].中国乡镇企业会计,2013,（9）：199-200.
[2]吕采峰.中等职业学校会计教学改革新探[J].吕梁教育学院学报,2009,（1）：79-81.
结论：关于本文可作为相关专业中等职业学校论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文中等职业学校论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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