高仿真模拟教学在新入职护士规范化培训教学中应用,本论文为免费优秀的关于仿真模拟论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
仿真模拟论文参考文献：
DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.30.076
[摘 要] 目的 探讨高仿真模拟教学在新入职护士规范化培训教学的应用及效果.方法 于2017年1—7月采用方便抽樣法选取某三甲医院新入职护士80名进行高仿真模拟教学,采用问卷调查的方法调查新入职护士对现有高仿真模拟教学的评价及学生在教学后的满意度和自信心.结果 新入职护士对高仿真模拟教学的设计和实践评分较高,在模拟教学过程中的满意度和自信心处于较高的水平.结论 高仿真模拟教学在新入职护士规范化培训教学中应用效果较好,为新入职护士规范化培训教学提供参考.
[关键词] 高仿真模拟教学；新入职护士；规范化培训
[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2017）10（c）-0076-03
Application of High-Simulation Teaching in the Standardized Training Teaching of New Nurses
WANG Hong1,2, YAN Gui-xia3, DAI Jiang-hong1
1.School of Public Health, Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang, 830011 China；2.Department of Nursing, First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang, 830054 China；3.Department of Infection, First Affiliated Hospital of Xinjiang Medical University, Urumqi, Xinjiang, 830054 China
[Abstract] Objective To study the application and its effect of high- simulation teaching in the standardized training teaching of new nurses. Methods 80 cases of new nurses in some tertiary hospital from January to July 2017 were given the high-stimulation teaching and the evaluation of the new nurses to it and the satisfactory degree and confidence of students after teaching were surveyed by the questionnaires. Results The design and practice scores of new nurses to it were higher, and the satisfactory degree and confidence in the stimulation teaching course were at a higher level. Conclusion The application effect of high- simulation teaching in the standardized training teaching of new nurses is good, which can provide reference for the standardized training teaching of new nurses.
[Key words] High- simulation teaching； Teaching of new nurses； Standardized training
高仿真模拟教学是在高度仿真的病室环境中,通过教师标准化控制模型人展现患者心理和生理,学生以护士的角色,应用护理程序对患者进行护理,由于其较强的实践性,已被应用于护理教学中[1-2].规范化培训是新毕业护士从学校过渡到临床工作的一个重要阶段,通过培训要求新护士不仅掌握护理基本技能,更要具备临床思维、团队协作、综合分析和解决问题等能力,使她们更快地适应临床,成为1名合格的护士.该研究于2017年1—7月通过高仿真模拟教学在新入职护士80名规范化培训中应用,探讨高仿真模拟教学在新入职护士规范化培训教学方面的效果,以期为高仿真模拟教学在新入职护士规范化培训中的应用提供参考.
1 对象和方法
1.1 研究对象
对该院2016年新入职规范化培训护士（简称规培护士）80名,其中男生5名,女生75名,年龄21～26岁,平均（23.45±1.15）岁.纳入标准：①2016年应届毕业的新入职护士.②已经完成新护士规范化培训6个月以上轮转计划的临床规培护士.③在此之前未参加过高仿真模拟教学.④在新护士规范化培训过程中自愿接受高仿真模拟教学培训.
1.2 研究方法
采用高仿真模拟教学的方法对规培护士进行呼吸系统和心血管系统的常见病案进行教学如“支气管哮喘”和“高血压”.每次模拟教学前1周通过微信群,通知规培护士复习该次教学案例相关知识.将学生随机分为8人/组,1个规培护士为责任护士,其他人员如患者、医生、辅助护士、家属、观察者由小组其他人员来配合.在形式上完全模拟临床病房情景,采用角色扮演、标准化病人、操作实践、Simman 3G模拟人、讨论和反馈总结相结合的方法,案例运行过程运用SBAR沟通模式.
结论：关于本文可作为相关专业仿真模拟论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文模拟科二仿真开车app论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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