网络文化对我国青少年家庭教育的影响,这篇网络文化论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
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[摘 要]在我国传统教育模式中,家庭教育是青少年教育中极其重要的一环.家庭教育者的言传身教对青少年行为习惯的养成起着重要作用.然而,随着互联网技术的迅猛发展,越来越多的青少年沉迷于网络虚拟空间,网络文化对青少年家庭教育的影响也越来越明显.网络文化虚拟、多元、开放、平等的特征,对生理、心理等各方面均尚未完全成熟的青少年而言具有巨大的吸引力.从现实层面来看,网络文化的发展既丰富了传统教育的内容,又促进了传统教育方式的创新,但也在一定程度上加大了家庭教育任务实现的难度.网络文化作为科技发展的必然结果,在对青少年家庭教育产生巨大影响的同时,也对其提出了新的要求.特别是家庭教育者作为青少年人生道路上重要的领路人,要努力增强自身的网络文化素养、转变教育方式、营造温馨的家庭环境,以实现网络文化与家庭教育的和谐统一.
[关键词]网络文化；青少年；家庭教育
[中图分类号]G78 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2016）12-0107-04
互联网技术是20世纪60年代人类科技发明的重要成果之一,其诞生和兴起为人类营造了一种全新的生活方式,同时也创造了一种新的文化形态——网络文化.“网络文化是一种建立在信息技术基础之上的、以互联网为传播载体的、有别于传统文化的、网络技术与文化内容的综合体.”[1]近年来,互联网参与人数急剧上升,网络文化逐渐融入现实生活之中,并对人们特别是在互联网参与者中占极大比重的青少年群体的价值观念、行为方式等方面产生了重大影响.反观我国的传统教育模式,家庭教育对青少年教育中占据极其重要的地位.然而,随着互联网时代的到来,网络文化在为家庭教育带来了新内容的同时,也为其带来了新的挑战.
一、网络文化的基本特征
(一)结构形式的虚拟性
每种文化都有其特定的结构形式,网络文化是以互联网为文化传播载体的,这就决定了网络文化结构形式的虚拟性.网络所创设的是一个与现实世界不同的虚拟世界,在虚拟的网络世界中,集聚了大量的信息和众多的参与者.网络文化结构形式的虚拟性,使现实生活中的人与事物能够以匿名的形式出现在网络世界中,从而能更轻松、更真实地表达自我.然而,这一特性在彰显互联网魅力的同时,也给网络监管增加了难度,在很大程度上降低了网络信息的可信度.
(二)传播方式的开放性
互联网作为网络文化传播的载体,其所承载的各类网络信息是被全球的网络参与者所共享的.因而,相比传统文化的国别性和民族性,开放性是网络文化的主要特征.在一定范畴内讲,网络文化作为一种超越国家和民族的文化类型,可以将不同国家和民族的文化进行高度融合,并使这一文化类型在全球范围内得到最大限度的传播和发展.网络文化传播方式的开放性,既丰富了网络文化的内核,也缩短了不同个体之间的距离,这对热衷于“猎奇”的青少年而言,无疑具有巨大的吸引力.
(三)参与主体的平等性
从动态结构上看,网络文化是一个由网络参与者主导的、交互性的社会关系网.在互联网形成的虚拟空间中,每个参与者都既是网络文化的创造者,又是网络文化的学习者.因此,他们的主体地位都是平等的.主体地位的平等既使网络参与者可以自由、自主的在网络文化中选择自己喜爱的文化内容或形式；又使网络参与主体能够与他人进行平等的交流,表达自己对特定问题的不同见解或看法,以及对某些社会热点问题发表评论,突破了现实世界中受各种因素限制的.在网络虚拟空间中,网络活动参与者不再严格受限于现实社会中的政治地位、经济地位等对人际关系的人为划分因素,参与者之间始终处于平等的地位,任何人或组织都没有权利压制、干扰他者的观点看法与利益诉求.
(四)价值取向的多元化
网络文化作为一种新的文化形态,也必然代表着一定的价值观念或价值取向.网络文化的公众性、公共性、开放性和参与主体的平等、自主、自由的特点,决定了网络文化价值取向的多元化.在网络文化中各种意识形态不在完全依据主流价值与非主流价值进行区分,而是均可得到最大程度和最广范围的传播与扩散.任何人都能在网络中表达自身所代表阶层、社团、政党以及群体的利益诉求和不同的价值观念.网络文化的多元化价值取向,既打破了以传统文化为核心的价值取向,同时也使社会公众的政治立场呈现易变性、复杂性特点,给当今世界各个民族、国家的稳定和发展带来巨大挑战.
二、我国青少年家庭教育的主要内容及方式
“青少年期是由未成熟的儿童世界向成人世界转变的过渡期,是在身体和精神方面都获得飞跃发展的重要时期,它的特点是处于人生向上的发展阶段.”[2]在中国传统教育方式中,家庭教育是一个主要的组成部分,家庭教育蕴含着丰富的教育内容.在长期的、潜移默化式的家庭教育实践过程中,“仁义礼智信、温良恭俭让、忠孝勇恭廉”等传统德育思想已成为家庭教育的主要内容.青少年的道德规范教化和行为方式培养,是我国传统家庭教育的首要任务和最终目标.
(一)家庭关系的构建
家庭关系的构建主导着中国家庭教育的全过程,我国传统文化极力提倡建立以血缘为纽带的、密切的亲子关系和庞大的家族系统.“父慈子孝、兄友弟恭”的家庭关系,被社会大众视为中国家庭关系和睦的典范,同时也被奉为家庭成员在日常家庭生活中必须遵守的行为规范.在传统的家庭关系中,家庭内部有着极为严格的地位划分,父母居于家庭活动的主导地位,子女须服从于家长的绝对权威、恪守本分,家庭成员间多为纵向且单项式交流模式,家长占据着整个家庭对内、对外活动的一切话语权.因此,在传统家庭关系中,子女的生活和学习都是由父母安排的,子女只需按照父母为其规划好的轨迹生活成长.这严重抑制了青少年性格的发展,限制了青少年创造力的发挥,致使青少年无法表达个体的实际需求,造成了传统家庭关系中单一化的价值观和思想意识.
(二)家庭教育中的道德教育
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