多媒体在幼儿语言和美术教学中运用,这是一篇与美术教学论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
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幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心健康发展的经验.随着教学改革的不断深入和计算机技术的发展,多媒体技术作为一种全新的教学手段,在21世纪的幼儿教育中有着独特的需要和发展远景.多媒体技术是利用计算机及其配套设备、数字化技术,把图像、图形、文字、声音、和视频等多种媒体结合起来,立体的演示所学知识,为孩子创设一个生动、形象、直观、视听结合的情境.目前,多媒体已广泛应用于幼儿教育领域并发挥着越来越大的作用.
《新纲要》中明确提出了“要促进幼儿语言交往的积极性,为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,并能用清楚的语言表达自己的思想和感受,发展语言能力.”传统语言教育,已经远远适应不了幼儿的需要.学习兴趣是幼儿获得知识,开阔眼界,丰富知识经验的最重要的推动力.幼儿好奇心强,对新生事物有着天生的亲近感,有99%的幼儿喜欢利用计算机来辅助教学,原因主要来自多媒体计算机的诸多功能,如悦耳动听的音乐、形象生动的动画、丰富多彩的视觉冲击和流畅清晰的画面等等,这些特点十分符合幼儿的认知规律,自然增加了教学的魅力,激发了幼儿的学习兴趣,大大优化了教学环境.多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果,创设各种形象生动、灵活多变的学习情境和教学情境,虚拟现实,再现生活物景,把静态知识动态化,抽象知识形象化,枯燥知识趣味化,使许多只能意会不可言传的物象具体化,从而营造了轻松自然的学习氛围,唤起了幼儿的大脑潜意识,催生幼儿的情感共鸣,使幼儿在不知不觉中全身心地投入到教学活动中,利用现代多媒体技術进行教学随着动态、师生互动在动态情景中得以实现,有助于幼儿的感受和理解,激发幼儿语言表达的热情,增加了幼儿学习的积极性,使幼儿轻松地完成了学习任务.真正做到“学中玩,玩中学”.
一、多媒体在语言教学中的运用
多媒体最大的优势在于它能化静为动,话虚为实,化生疏为可感,化抽象为形象.它能将静止的、抽象的内容变成生动形象的音像结合的复合载体,将老师难以用语言解释的词汇、形象生动的表现出来,激发幼儿的交流意识,提高幼儿的口语表达能力.多媒体用于语言教学活动中,为故事、儿歌等配上生动形象的声音和动画,为幼儿营造充满情感、如临其境的气氛,多方位的刺激幼儿的感官,使幼儿在特定的情境中,不仅能获得大量生动、形象、具体的表象,而且能受到特定气氛的感染,活跃幼儿的思维,激发幼儿的好奇心和求知欲,培养幼儿听说能力.比如,组织语言游戏《动物谜语》的时候,当孩子们看到屏幕上出现的一些活泼可爱的小动物,再听到小动物逼真的叫声之后,就开始不由自主地对这些行为进行模仿,这样就很快地知道了小动物的名称.在教师的启发和和多媒体画面的互动下,小朋友还明白了走路、游泳、飞翔、跳跃等一些动词,动感画面使幼儿学习的情绪变得高涨,参加语言活动的积极性一下子被调动起来.
利用信息技术手段,在幼儿教育的一日活动中有效开展语言教学活动.语言教学占有非常重要的地位,我们可以充分利用信息技术手段,为本身比较枯燥的语言教学增添新的活力.如,多媒体课件《森林选美会》展示森林里的飞禽走兽参加选美的故事,一个个熟悉的动物形象一下就把幼儿的注意力集中起来,他们会情不自禁地参加到这场“选美大会”中,争先恐后的发表意见,选出自己心里最美的动物,有的甚至互相争论起来,其教学效果绝非几张图片可以比拟的.可以看出,多媒体课件通过声音、动画的有机结合,一方面吸引幼儿的有意注意,启发其思维；另一方面又能以喜闻乐见的形式让幼儿参和语言活动,使他们的语言向着强势发展,从而整体提高幼儿的语言表达能力.在幼儿语言教学中,开展多媒体辅助教学,可以很好地提高幼儿的语言学习积极性.
二、多媒体在美术教学中的运用
美术是运用一定的物质材料,通过自己独特的艺术语言塑造具体课时的形象,以反映客观事物,表达作者的思想感情和美化生活的一种造型艺术.在传统教学中偏重知识技能的传授,教师多半是出示范例——讲解范例——幼儿模仿——教师讲评的形式进行,这样幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦.这样对幼儿大脑提供的信息刺激不强,幼儿绘画的兴趣不浓厚.而利用现代多媒体技术进行教学,随着动态、伴随音响效果的多媒体的打开,生动直观的动画会让孩子们目不转睛,师生互动在动态情景中得以实现,有助于幼儿对美术的感受和理解,激发幼儿创作的火花.如在绘画《美丽的蝴蝶》中,通过多媒体课件给幼儿展现了形、声、音、像相结合的各种各样的蝴蝶的生动形象,使幼儿了解了蝴蝶的外形特征及对称图形的画法,激发了他们的绘画兴趣,开阔幼儿视野,拓宽了孩子的想象空间,幼儿从这里接收到新异的信息,在头脑中形成一个想象蝴蝶动态的“相似块”,这个新的“相似块”和幼儿头脑中原有的“相似块”相匹配,从而能够更好地进行创造.多媒体动画给幼儿很大的启发、点拨,使幼儿思路开阔,充分发挥了创造能力.
三、多媒体可促进幼儿互动性、参和性
幼儿时期的可塑性很强,他们对整个世界充满了好奇,遇到问题总爱问个为什么,在这个时期如果加以正确的引导,就会使他们的创新精神得到培养,创造力得到发挥.而多媒体技术的采用对培养孩子们的创新精神有着积极的作用.多媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能,向幼儿提供多种刺激,以生动直观、形象逼真的方式向幼儿呈现知识,能引起幼儿的注意力,引发幼儿的好奇心,激发幼儿的学习兴趣,使幼儿处于惊奇、探索的学习氛围中,既可激活幼儿的思维,又有利于发挥幼儿的创造力和想象力.
一个好的课件,必须具有极强的交互性、可操作性.孩子的兴趣来得快消失的也快,要抓住孩子兴趣的最高点,不失时机地了解孩子感兴趣的“要看、要听、要想知道”的东西,快速直接地展示在幼儿面前,使幼儿的兴趣和思维得以连贯、加深、延续.
多媒体的开发和运用,将有力地推动幼儿园教学现代化,解决很多传统教学中没有能够解决的问题,对改革教学结构,优化教学过程,提高教学质量,增强教育效益,全面提高幼儿的素质,起着不可估量的作用.
（编辑/李舶）
结论：关于对不知道怎么写美术教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美术基础教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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