如何在初中数学教学中激发学生学习兴趣,关于免费学习兴趣论文范文在这里免费下载与阅读,为您的学习兴趣相关论文写作提供资料。
学习兴趣论文参考文献：
在目前的初中数学教学中, 为帮助学生在考试中获取较高分数, 我们往往注重知识的传授和解题技能的训练,相对忽视了学生个人兴趣的培养.数学学习兴趣是学生数学学习的最有效的动力,兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态,从而注意力集中并积极地进行学习.
一个初中数学教师,课堂上怎样吸引学生,怎样激发学生的兴趣是非常重要的.教和学是师生心灵的交往,成功的教学不是靠教师单方面的传授,还需学生对它产生良好的学习兴趣.初中生意志薄弱,有意注意的能力虽然正在增强,但却不能持久,他们对自己喜欢的事、积极性高,不感兴趣的事情避而远之,受情绪影响较大,抽象思维也较差.浓厚的学习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态, 能够最佳地接收教学信息； 浓厚的学习兴趣, 能有效地诱发学习动机,促使学生自觉地集中注意力, 全神贯注地投入学习活动.在教学中, 我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就, 介绍数学在生活、生产和其它科学中的广泛应用, 激发学生学好数学的动机.通过设计情境, 提出问题, 引导学生去探索、去发现, 让学生从中体验成功的喜悦和发现的快乐； 运用适当的教学方法和手段引起他们的求知欲和好奇心, 从而培养他们浓厚的学习兴趣.所以,教师应根据学生的现实情况设计教学,注重激发学生的学习兴趣.
一、利用学生的好奇心,激发学生的学习兴趣
初中学生还保留着一定的好奇心,利用学生的好奇心可以增强教学的趣味性,提高教学效果.
数学课因其本身的特殊性,不少学生觉得它抽象难懂,大多学生的数学成绩不好,乃是由于对数学缺乏兴趣所致.教师在教学中可根据教学内容,通过运用一些生动、形象、直观、有趣的教学手段,为学生创造运用数学的环境,引导学生动手参和、积极探讨,在学习的每一个环节中,都能感受到学习的乐趣,领悟到学习的快乐,树立起学习的信心.例如在讲几何“圆”这一章时,我是这样引入的：“大家上学骑自行车,有哪些几何图形呢?”学生能很快地说出三角架是利用了三角形的稳定性.老师马上提出“为什么车轮要做成圆的呢?难道不能做成三角形、四边形等”这样让学生带着解决问题的目的来学习“圆”这一章,自然会相当投入.而当教师将同学们几乎不可思议的讨论结果公布时,同学们更是迫切希望进入新课的学习.其次,在数学教学过程中,应根据学生的特点和水平,采取适当的启发学生积极思维的教学方法,让学生主动地去探索数学真理,培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研数学问题的热情和毅力.引导学生敢于和善于发现问题或提出问题,爱护、支持和鼓励学生中一切含有创造因素的思维和活动,开展不同层次的数学竞赛等活动以吸引学生的注意力.
这样,教师成功地利用了学生的好奇心,激发了学生的学习兴趣,达到了满意的教学效果.
二、巧妙创设情境、导入新课
教师上课时为避免平铺直叙地讲解令学生昏昏欲睡,提不起兴趣,教学中可适当地出一些趣味数学题.例如：学习二元一次方程（组）时,引入农村古代流传的一道题：“鸡兔同笼.”像这样把枯燥的数学题改编成有趣的文字题,往往能引发同学们做题的兴趣,既锻炼了学生的思维能力,又能让学生灵活用脑.再比如：讲授有理数乘方应用时 ,假如给我一张足够大的报纸,通过折叠就可以比珠穆朗玛峰还要高,你们相信吗?一开始就设下悬念,通过设疑引发学生探索新知识的兴趣,促使学生积极思考,使知识的接受由被动转化为主动,必能收到良好的教学效果.
三、加强直观,引导动手操作,引发学习兴趣
在课堂教学中,采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段,能使静态的数学知识动态化,不但能激发学生学习的积极性,而且学生学到的知识也能印象深刻,永久不忘.如在三角形、平行四边行、梯形等面积公式推导的教学中,采用投影演示“割拼”过程,化静为动,一目了然,而通过学具的剪拼,不但能提高学生动手操作能力,而且通过自己摆弄得出的结果印象深刻；讲圆锥的侧面展开图时,让学生把事先准备的圆锥模型用剪刀沿一条母线剪开,印象深刻,记得牢.很显然.在教学中采用直观的教学手段,引导动手操作能有效地引发学生的学习兴趣.
四、联系生活,培养学习兴趣
数学源于生活又高于生活,数学课堂教学要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹,貼近学生的现实生活,不断沟通生活中的数学和教材的联系,使生活和数学融为一体.这样的教学才能有益于学生理解数学,让数学成为学生发展的动力源泉.联系生活实际进行知识传授,可展现数学的应用价值,让学生体会、明白生活中处处有数学,数学就在自己身旁,从身边的情境看到数学问题,运用数学解决实际问题.例如,在教学“最短路径问题”时,例题可以这样设计：张家、李家分别在水渠的同侧,他们想在水渠边修一口水井,使两家用水管最短（费用最少）,请问水井应该设在什么位置?当问题提出来后,学生很感兴趣,各抒己见,都忙着解决问题,小组互相讨论,学生很容易把问题转化为数学上的轴对称问题,再根据“两点之间,线段最短”的知识找到水井的位置.通过这样的教学,让学生感觉到学数学有实用,比老师在班上再三强调“要学好”效果更好.
浓厚的学习兴趣是学习的基础,也是掌握知识的关键,初中数学课程也不例外.数学学习兴趣可以让学生更好的投入到数学学习中,增强学习的自信心.因此教师必须结合自身教育情况,改变课堂教学方式,从而在激发学生学习兴趣的基础上,提高教学效率和教学质量.
结论：大学硕士与本科学习兴趣毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写关于学习兴趣的案例方面论文范文。
数学教学中激发学生学习兴趣建议
心理学认为：兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”托尔斯泰说：“成功的教学不是强制，而是培养学生。
如何在初中英语教学中激发学生学习兴趣
“要学好语言类学科，并不是一件容易的事”，学母语是这样，学习英语更是如此。那怎样才能让学生喜欢上英语，主动去学习英语呢，其实很简单，那就是兴趣。。
如何在小学数学教学中激发学生学习兴趣
在数学教学中，教师不仅要教授学生获得知识、技能，还要调动学生的学习积极性，把学习的主动权还给学生，让学生佣有更多的时间和空间去自主学习。这也是当。
初中数学教学中激发学生学习兴趣的策略
[摘 要] 激发学生的学习兴趣始终是教学中的主流思想，学生只有拥有浓厚的学习兴趣，才能更主动地投入学习。在当下的初中数学教学中，很多学生不能有效。