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教育伙伴关系论文参考文献：
越来越多的事实表明,私营经济正帮助填补学术和从业技能的鸿沟,这道鸿沟已将青年人阻隔在理想的职业生涯之外.因为,分布于全球各地社区的企业志愿者,在以一系列导师制和学习项目指导青年人获得自信的同时,往往可以激励青年学生设定职业目标.商业和教育两者比以往任何时候都需要彼此,但具体到两方的合作进程上,仍然步履蹒跚.
商业-教育的伙伴关系是双向的,一旦成功将会带来社区、年青人及其父母等所有利益相关方的参和.要想获得成功,这种伙伴关系必须有明确的目标、可以衡量付出和绩效的方式.很多研究过该项议题的人表示,在校学生往往缺乏关于课堂和外部世界关系的认知,尽管这会改善他们的求职表现.我们还需要评估、定义伙伴关系可以带来的利益相关方价值,无论是在合作的哪一个阶段.
值得自豪的是,我所在的强生公司有足够的远见,它发起BTE项目已有二十多年.BTE正是基于社区的商业-教育伙伴关系模式,它引导青年人进入医疗事业,掌握从事这一职业所需要的教育本领.强生员工会作为导师参和其中,在中学阶段的后三年和学生们做搭档.在这些学生为今后的教育和就业准备时,强生志愿者会指导和鼓励他们.二十年来,强生已在美国、拉丁美洲、非洲、亚洲和欧洲,建立起近50个BTE项目点.
每一个项目的参和方包括强生在当地的分支公司、一所高中或高校、一家社区组织.通过调动学生在校学习、钻研学术的积极性,BTE项目致力于激发他们提升职业预期和自信、自尊、自律及人际交往能力.
BTE的首个国际项目于2005年在爱尔兰科克郡发起,目前针对三所当地学校的175名学生展开.当地的Mayfield学校校长表示,“这为同学们和企业界创造了直接联系,实实在在地增强了大家的学习劲头,几乎是我们最为成功的项目之一.”
BTE项目的成功已经为不少国家的教育官员所关注.“这正是我所希望看到的合作典范,”苏格兰教育和就业部长Keith Brown说.经由苏格兰政府授权,BTE在本地的课程可供该地区所有学校使用.
我已经看到商业和教育联盟的力量：人们的生活在改观,雄心抱负、梦想再现.BTE项目在全球的效用积极且可衡量,这毋庸置疑,它也在被更广泛地复制、模仿和推广.学生们需要来自商业和教育界更坚定的承诺,以建构可持续的、成功的伙伴关系.让我们企业的员工志愿者迸发热情,帮助学生们美梦成真吧.（本文于2014年5月发表在CSR Europe“企业2020”博客,作者是强生公司负责企业责任事务的执行总监）
编辑|李长海 changhai.li@wtoguide.net
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