双创视角下河北省高校创业教育改革的和建议,本论文主要论述了双创视角论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
双创视角论文参考文献：
摘 要：随着我国经济的发展,双创型人才的需求也逐渐增加.在这样的背景下,各大高校要重视创新创业教育改革,重视人才培养,提升人才培养的质量,为社会打造双创型人才.本文将以“双创”教育为基础,进一步探討河北省各大高校创业教育改革,从不同的角度为改革提供参考和建议,以促进高校培养出更多的优秀人才.
关键词：双创 高校创业教育 改革 对策 建议
中图分类号：G642.0 文献标识码：A
在“双创”背景下,各大高校应当建立社会发展所需要的创新创业教育模式,培养出更多社会需要的人才,这已经成为河北省乃至全国各大高校教育改革的重点内容之一.在现阶段,已经有一些高校认真贯彻国家倡导的“双创”教育政策,致力于为学生搭建创新创业平台,且成效显著.河北省各大高校也应当以此效仿,并给予足够的重视.
1 创新创业教育概述
1.1大学生创新创业教育核心内容
大学生创新创业教育的核心内容包括几个方面：第一,知识方面.创新创业教育围绕创业过程中可能会使用到的各种知识和技巧进行培养,不仅包含了专业知识、管理知识,法律知识,同时还包括谈判技巧、经营技巧等.在创新创业教育阶段,知识培养通常可以分为创业基本原理和方法、商业模式、互联网经济等方面,高校可以以此为基础进行教育体系的延伸,制定适合本校学生的双创教育体系.第二,能力方面.创新创业能力的培养是双创教育体系构建的基本目的之一,其不仅包括创新创业的认知能力,同时也包括创业过程中的专业能力和社会能力.如：机遇把握能力、经营管理能力、解决问题能力、应变能力、人际关系处理能力、抗压能力等.高校可以将能力培养与知识培养结合到一起,综合考虑,在此基础上展开教育改革,培养学生创新创业综合能力,为社会输送大量人才.
1.2创新创业的基本特征
创新创业教育体系的构建具有一定的特征,其主要表现在以下几方面：第一,时代性.随着时代的发展,创新和创业已经成为时展的潮流,也是时展的必然.我国一直倡导大学生在具备创新能力的基础上进行创业,为我国经济的发展提供新生力量.第二,实践性.创业是实践性社会活动,而创新创业教育不仅仅是停留在知识层面上,而是在创业实践活动中起到更多的作用,让受教育者身临其境,认清社会的发展趋势,不断提升自身的综合素质,以适应激烈的社会竞争.
2 “双创”视角下河北省高校创业教育改革的对策与建议
2.1教师团队方面
提高专职教师的创新能力.教师在创业教育改革中占据着重要的地位,因此,提高教师的创新能力是非常重要的.首先,教师在教学过程中需要以身作则,通过自身的思想、行为等来为学生树立榜样,引导大学生正确对待创业,激发学生们的主动性,锻炼其创业思维和抽象的理解能力.其次,教师团队的建设不仅包括教师的文化背景和能力,同时也包括教师的创新能力和教学能力,这些都要求教师具备较高的综合素质,能够积极投入到创业中,或者到企业中去进修,提升自己的能力,以便能够在教学过程中将经验传授给学生,引导学生树立正确的创业观.最后,提升教师的创新能力.为了提高专职教师的综合能力,高校应当对教师展开定期培训,提高教师创业相关知识储备,并为教师提供良好的环境,或者邀请著名企业家进行专业讲座,或者派遣教师外出进修,以此来提高教师的创业综合能力,以便能够在教学的过程中将这些知识和经验传授给学生,提高学生的创新创业能力.
注重教师的筛选和培训.在目前的高校中,一些专职教师的创业经验相对较少,此时,教师就起到了非常重要的作用.在选择教师的时候,高校应当要注重教师的筛选和培训.高校可以根据实际情况来组织“教师创业团队”,包括创业成功的企业家、各行各业的成功者等,为大学生创业提供更加全面的“服务”.一方面,教师可以向学生讲述创业的艰辛过程、经验,对学生的创业知识进行有效补充,另一方面,教师也可以通过多样化的方式与学生进行沟通,如：网络指导方式、现场指导方式等.此外,高校在选择教师的时候也应当有一定的标准,选择创业较为成功、综合实力较强、具备一定教育能力的人才作为高校教师,以便能够为学生提供更加全面的服务.
2.2教育资源方面
充分挖掘校内资源.高校要充分挖掘校内资源来进行创业教育改革,首先,设立开放的创业实验室,为大学生创业提供足够的空间,并设置具有一定特色的创业项目,吸引更多的大学生参与到创业实践中来,帮助学生达到创业实践的目的,增强团队合作意识,助力创业.其次,高校应当设立创业孵化基地,依托高校现有的资源,适当利用高校场地,让学生能够自由进行创业训练.最后,高校可以根据实际情况开设创业第二课堂,并发挥第二课堂的积极作用,利用更多的时间来训练学生创业基本技能和素质,通过竞赛、辩论赛等趣味性较强的活动来提高学生的创业综合能力.
充分拓展校外资源.校外资源的有效利用对学生来说十分重要,因此,高校可以对校外资源进行充分利用,现阶段较为流行且有效的方式是“校企合作”方式,该方式在学生创新创业教育中占据着非常重要的地位.首先,政府应当给予企业一定的优惠政策,比如减免税收政策,让企业能够积极与高校展开合作,加强企业与学校之间的联系.其次,高校与企业之间展开协同育人模式,建立联合培养机制,为大学生创新创业的发展提供支撑.最后,高校加大力度对区域经济发展进行调研,并在此基础上组织学生到企业中去实习,以便能够学习到创业过程中所需要的知识和技能.
2.3课程体系方面
完善创新创业理论课程.完善创新创业理论课程可以从以下几方面做起：首先,在课程内容的设计上,需要运用多样化的方式来吸引学生的注意力,内容上要避免死板、生硬,避免长篇大论的理论性内容.其次,在创业教育的知识方面,应当与时俱进,不断充实创业教育的理论知识内容,包括创新的思维教育、创新方法教育、创新技能教育等,不仅要注重创新性设计,同时也要将创业教育内容与其他课程之间做有效连接.最后,在完善课程体系的同时,应当注重大学生创新思维能力、创业能力等方面的能力培养,并提高创业教育的针对性,包括创业机会把握、创业准备、创业风险识别、理工与文史类不同专业人员的管理模式等.
结论：关于双创视角方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关双创视角论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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