产业转型升级视角下职业教育产教融合的症结和,本论文为您写产业转型毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
产业转型论文参考文献：
[摘 要]推动职业教育产教融合是实现产业转型升级的重要途径.当前职业教育产教融合中存在着政府推力不足、企业动力不足、行业指导职能弱化、缺乏完善的制度保障等问题.职业教育产教融合中的症结,服务产业转型升级,应加强立法建制,推动职业教育产教融合的法制化；强化产教融合的顶层制度设计,发挥政府的推动作用；寻求利益共同点,激发企业参与职业教育产教融合的积极性；提升行业指导能力,发挥其在职业教育产教融合中的协调作用；搭建多元化经费投入机制,为产教融合提供充裕的经费支持；构建政、校、行、企协作平台,打造互利共赢的产教融合生态圈.
[关键词]产业转型升级 职业教育 产教融合 症结
[作者简介]周绍梅（1985- ）,女,山东莱西人,南充职业技术学院,讲师,硕士.（四川 南充 637131）
[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2018）02-0008-07
一、职业教育产教融合是推动产业转型升级的必由之路
面对全球发展形势和国内经济社会发展的现实要求,我国先后出台了“一带一路”“供给侧结构性改革”“中国制造2025”等重大改革和战略决策,希望以此引导国内企业在经济新常态阶段提升自身的核心竞争力,实现转型升级.在我国许多行业的一线工作岗位上,技术型人才是主力群体,是决定其所处行业发展速度和质量的重要中坚力量.国内企业若想提升自身的核心竞争力及生产效率,必须加大对技术型人才的引进力度.这就需要企业根据自身的业务范围、产业布局及组织框架情况,引入更多的理论知识扎实且技术能力过硬的复合型人才.在诸多经济发展政策的推动下,国内不同产业的经济结构将发生显著变化,不少企业已根据市场需求对人才招聘要求进行调整,这就要求技术型人才必须掌握基本信息化技术,不断提升自身的专业素养.此外,在内部人力资源分配上,我国多数企业已进一步降低低端劳动者的占有率,希望引入更多的复合型技术人才,以降低企业人力资源的成本投入.职业教育作为市场经济环境中技术型人才的主要输出窗口,面对市场环境人才需求的变化,应根据就业环境的变化提升自身教学质量,为国内企业培养更多的优秀技术型人才.
鉴于职业教育在市场经济环境中的特殊地位,职业院校自身课程体系的完善、人才培养理念的创新离不开先进发展思路的引导.产教融合作为现代职业教育发展的主要方向,既是职业教育自身教学特色的主要体现方式,也是广大职业院校人才培养模式改革的重要路径.在注重技术型创新的今天,产教融合已成为提升职业教育教学质量的必经之路.对于职业院校来说,主要通过校企深入合作来实现产教融合.在校企互动越来越频繁的背景下,职业院校一方面能及时掌握市场经济环境下国内企业对于技术型人才的需求,为其专业课程体系的完善提供参考；另一方面也能在校企合作、交流过程中,与企业共同探讨技术创新问题,充分发挥校内科研机构在技术研发中的作用,为提升企业的技术创新和科研转化能力做出贡献.
随着高等教育大众化的发展,越来越多的人认为：接受普通高等教育是通向成功的关键,接受职业教育难以在人才竞争中取得优势.这种对职业教育的片面化认知导致國内技术型人才缺乏,进一步阻碍了国内产业的持续发展.此种现象并非国内专属,即便在西方发达国家,他们在职业教育发展过程中也存在类似现象.面对发展困境,西方国家已经纷纷选择通过产教深入融合的方式提升劳动者的素养及技术能力,以此重新树立职业教育在人们心中的形象.以德国为例,“二战”之后,德国经济迅速下滑,教育作为劳动力输出的基础单位,自然成为改革创新的关键.在此期间,德国在产教融合发展思路的引导下,提出了“双元制”职业教育,希望将“德国制造”的发展理念更好地融入职业教学体系,在提升劳动者技术能力的同时,进一步提升劳动者的职业素养.在“双元制”职业教育发展模式的促进下,德国经济发展迅速,而“双元制”也被诸多国外学者形象地称为德国经济复苏的“秘密武器”.德国的职业教育实践表明,产教深入融合有利于提升职业教育机构人才培养的针对性、持续性,能有效降低企业人力资源开发的成本,让市场经济环境内企业将更多的资金用于技术能力的提升.“十三五”时期,国内诸多中小型企业逐渐跨上转型发展道路,这就需要企业在发展中创新商业模式、优化人力资源结构、拓展自身业务范围,以此提升生产效率.技术岗位作为生产效率提升的关键,应加强高技术、高素质人才的引入.职业教育在我国产业转型升级的关键时期,应以产教融合为核心优化职业教育体系、创新人才培养模式,进而满足产业转型升级对多元化人才的需求.
二、产业转型升级下职业教育产教融合症结剖析
(一)职业教育产教融合缺乏完善的制度保障
完善的制度内容是职业教育产教融合发展的根本保障,也是职业教育人才培养工作顺利开展的基础.要改变我国职业教育发展现状,加快落实产教融合政策,需要各级政府出台与之配套的规章制度.然而,在各种制约因素的影响下,当前职业教育产教融合制度建设依然存在诸多不足,尤其在激励政策、管理机制、法律法规建设等方面,难以为产教融合的顺利开展提供保障.在激励政策方面,与传统意义上职业院校单一的教育模式不同,推动职业教育产教融合需要不同行业企业的积极参与,协助职业院校开展教育活动.但是,由于目前政府机构所出台的政策在内容设计上较为宏观,缺乏强制性,在产教融合深入发展阶段无法规范企业的参与行为,致使不少企业在校企合作教育开展过程中仅仅关注自身的经济利益,不愿主动融入职业院校的人才培养过程；校企之间缺乏更深层次的交流,难以体现产教融合发展的现实意义.在管理体制建设方面,作为一个系统的发展工程,产教融合的深入实施需要职业院校、地方政府及社会企业三大主体的相互协调及配合.政府部门作为协调性机构,应在实际发展过程中发挥自身的组织协调作用,通过建立相关制度,明确职业院校、行业、企业等主体在产教融合实施过程中的地位、责任分工,监督校方、企业单位工作的落实.尽管职业教育产教融合政策出台以后,教育部门在职业教育法中明确了政府、职业院校及企业的责任,但没有详细规定各组织机构的具体责任内容,致使国内产教融合政策实施时存在缺乏主体或主、客体颠倒的情况.此外,与其他经济政策类似,产教融合政策的实施也需要国家法律法规的保护.尽管自2014年起,国家针对教育发展现状,在产教融合政策制度建设方面投入了大量精力,国务院也在《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确强调了在职业教育发展中落实产教融合的重要性,充分肯定了产教融合的价值,但在产教融合发展的相关法律法规建设上较为滞后,致使不少地方职业院校在与企业合作时,无法通过法律途径维护自身的权益.
结论：关于本文可作为产业转型方面的大学硕士与本科毕业论文产业转型论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
基于三方主体视角的职业教育产教融合
[摘要]产教融合是职业教育与其他类型教育的最大区别所在，也是职业教育的本质特征。产教融合不仅有利于产教主体的共同发展，还能将职业院校和企业的研发。
当前职业教育产教融合存在的问题与模式
摘要：产教融合是职业教育的重要环节，是职业教育与其它教育形式区别的重要特征。产教深度融合，可以显著提高劳动者素质，促进文化与技术创新，促进产业结。
现代职业教育产教融合的现存问题与服务模式探究
[摘 要]随着国内职教惠民服务政策的出台，产生了多种教育惠民的形式，目的是使职业院校所拥有的技术，形成实际的生产力，更好地为民生服务。但在过去的。