高中数学必修三模块学习现状调查和反思,关于免费高中数学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的高中数学相关论文写作提供资料。
高中数学论文参考文献：
高中数学必修三是高中数学教材的一部分,必修三分为三个章节：《算法初步》、《统计》、《概率》.新课程标准中,明确要求：在《算法》模块学习中,学生将在义务学习阶段初步感受算法思想的基础上,结合对具体数学实例的分析,体验程序框图在解决问题中的作用.体会算法的基本思想以及算法的重要性和有效性,发展有条理的思考和表达能力,提高逻辑思维能力.在《统计》和《概率》模块学习中,学生在学习统计和概率的基础上,通过实践问题情境体会用样本估计整体的思想；通过解决实际问题,较为系统地经历数据收集和处理的全过程,体会统计思维和确定性思维的差异.学习概率的某些基本性质和简单的概率模型,加深对概率的理解.必修三无论从培养学生的能力还是构建知识都有着十分重要的意义.而在实际的教学中,这些章节往往没有引起老师足够的重视.存在以下几方面的原因：
一、课时不足
新课程标准安排了36课时.数学新课程标准中明确地对各个章节的课时数做了如下安排：
模块内容课时算法初步
（12课时）算法的含义1课时流程图4课时基本算法语句4课时算法案例3课时统计（11课时,
有3课时的实习作
业和1课时的复习）抽样方法3课时总体分布的估计3课时整体特征数的估计3课时线性回归方程2课时概率（8课时,有
1课时的小结
和复习）随机事件及其概率1课时古典概型2课时几何概型2课时互斥事件2课时然而在实际的教学中,教师实际运用的时间往往达不到课程标准的要求.为此笔者对教师的平时教学课时进行了调查.
内容算法初步统计概率课时4-5课时3-4课时3-4课时不难看出在这三个模块中,教师对课时均有较大的压缩.究其原因主要是两方面的原因：1.本章内容较为简单,有部分内容在初中就进行了学习.如：《总体分别的估计》 一节中的《频率分布直方图和折线图》、《总体特征数的估计》中的《平均数》、《均值和方差》,《概率》一章中的《古典概型》中的部分知识点.所以在讲这些知识点时,教师只是简单地讲解或者让学生通过小组合作的方式进行学习.因此,时间就大大地压缩了.2.忽视了部分内容的学习.主要体现了以下三方面：①忽视了考纲中不要求的内容的学习,如《算法》中的《算法案例》（3课时）,《概率》中《线性规划》（2课时）②忽视了社会实践的研究,如《统计》中的《实习作业》（3课时）. ③忽视了初中学习过内容的研究.如如：《频率分布直方图和折线图》、《平均数》、《均值和方差》.
二、重视不够
由于《必修三》的内容较为简单,考试大纲中要求普遍较低.模块内容大纲要求算法初步
（12课时）算法的含义A流程图A基本算法语句A统计（11课时,
有3课时的实习作业
和1课时的复习）抽样方法A总体分布的估计A整体特征数的估计B概率（8课时,有1课
时的小结和复习）随机事件及其概率A古典概型B几何概型A互斥事件A《必修三》中大部分只是了解.在最近几年的江苏高考中,对于这三个模块均有考查.
08年09年10年11年12年13年算法5分第7题5分第7题5分第7题5分第4题5分第5题5分第3题统计5分第7题5分第6题5分第4题5分第6题5分第2题5分第6题概率5分第2,6题5分第5题5分第3题5分第5题5分第6题5分第4题题号比较靠前,也就是以考查基础知识为主,高考的定位为送分题.因此,很多教师在平时的教学中,没有引起足够的重视.往往是由学生自学的形式进行教学.而没有让学生真正地体验这些模块所体现的数学思想和方法,而仅仅是达到知识点掌握.忽视了新大纲所要培养的目的和意图.
反思和思考针对新大纲的精神和所要培养的目的,针对《必修三》的存在的情况,我们不妨从以下两个方面入手：一、教学处理方面：在《算法》模块中要将算法的内容和计算机技术建立联系,在条件允许的情况下,使其能在计算机上实现.使其思想方法渗透在高中数学课程其他有关内容中,鼓励学生尽可能地运用算法解决相关问题.在《统计》模块中要重视对一些典型案例的处理,使学生经历较为系统的数据处理来提升能力.在《概率》模块中要通过日常生活中大量实例,鼓励学生动手实验,正确理解概率的不确定性和稳定性,更好地体会统计思想和概率的意义.二：教材处理方面：新教材编写最大的特色就是进行了模块方面的处理.因此,这些知识点作为一个模块,就必然导致了内容的简单化,考点要求低级化,教师学习的不重视化以及内容的不均衡化.也导致了学生进入高一的阶段感到高中数学的学习很吃力,在理解方面很困难,感觉数学比较难学,经历一段时间的学习,成绩仍然没有进步,从而导致了很多学生对数学的厌恶,对数学学习失去了兴趣.一旦学习《必修三》有感到所学内容毫无意义,对学生造成了前难后易、前紧后松的感觉.这也是教材编写的一大败笔.因此,在平时的教学中我们教师为了避免这种情况的发生,应对教材内容教学的顺序进行适当的调整.比如在函数学习结束后,安排学习《必修三》.也就是先学《必修一》然后学《必修三》.这样就有难有易,安排紧凑.这样就可以增加学生学习数学的积极性,有利于学生各个方面能力的培养.
结论：关于本文可作为相关专业高中数学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高一数学必修论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
高中数学必修模块教学
摘 要：新课改下的高中数学发生了比较大的变化，出现了必修模块和选修系列不同的数学板块，相应地全国出现了5种不同版本的数学教材 研究高中数学必修。
新课程改革下四基中学学生学习现状调查与反思
新课程改革已进入第八个年头，新课程改革倡导关注学生、针对学生特点、充分利用学生资源开展有针对性的教学 四基中学的教改也进行了七年，七年过去了，情。
七年级学生语文学习现状调查报告
【摘要】随着新课改的深入，许多教育者盲目追“新”，导致课堂虚假、浮夸，不能切合实际，丢掉“以人为本”。一些学校出现了课堂上的“形式主义”，这给贫。
中学留守学生英语学习现状调查和分析
摘 要：在城市化进程不断深入的时代环境下，很多农村外出务工人员在不断地增加，这也致使中学留守学生数量不断地增加，因而针对中学留守学生英语学习现状。